ISO/OSI七層模型 ISO ISO：國際標(biāo)準(zhǔn)化組織OSI：開放系統(tǒng)互聯(lián)模型IOS：蘋果操作系統(tǒng) 七層模型 上三層：為用戶提供服務(wù)下四層：提供數(shù)據(jù)傳輸服務(wù)傳輸單位：比特：一...
發(fā)簡信
IP屬地：山東
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網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)之（ISO七層模型與TCP/IP四層模型） -
網(wǎng)絡(luò)上數(shù)據(jù)通信過程雖然我是計算機專業(yè)的趣些，但是學(xué)校老師在講課時只是照教材講原理，不怎么聯(lián)系實際，課程既枯燥又難懂作喘。網(wǎng)絡(luò)上的數(shù)據(jù)通信過程，我聽完課之后還是屬于懵逼狀態(tài)。在我查閱了一些課外書籍和聽了...
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米思齊分享-02-超聲波測距案例講解超聲波測距是通過超聲波傳感器測量距離的過程贰盗。 下面我們來講解一下超聲波測距實驗的過程： 一筒繁、實驗元件 AduinoUNO板 ×1 USB數(shù)據(jù)線×1 1p杜邦線×4 超聲波傳感...
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米思齊分享-02-超聲波測距案例講解
超聲波測距是通過超聲波傳感器測量距離的過程噩凹。 下面我們來講解一下超聲波測距實驗的過程： 一、實驗元件 Aduino UNO板 ×1 USB數(shù)據(jù)線 × 1 1p杜邦線 × 4 ...
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創(chuàng)客教育-主題3
參與組員:9組毡咏、10組驮宴、11組、12組呕缭、13組 一堵泽、當(dāng)前創(chuàng)客教育在校內(nèi)開展的主要形式有哪些？ 結(jié)合本校師資恢总、課程等實際情況迎罗，把創(chuàng)客教育納入日常教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)造活...
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