讀了《陶行知教育文集》一書存皂,我深深被陶行知先生的求真、創(chuàng)新的教育思想所驚嘆奥喻。陶行知先生的“生活即教育”及“知行合一”的獨特教育思想婉烟,經(jīng)過八十多年的考驗,在今天看來仍然...
讀了《陶行知教育文集》一書存皂,我深深被陶行知先生的求真、創(chuàng)新的教育思想所驚嘆奥喻。陶行知先生的“生活即教育”及“知行合一”的獨特教育思想婉烟,經(jīng)過八十多年的考驗,在今天看來仍然...
《多元智能新視野》讀后感 多元智能理論提出了人的智能是多元的,包括音樂智能育瓜,身體-動覺智能,邏輯-數(shù)學智能栽烂,語言智能躏仇,空間智能,人際智能腺办,自我認知智能焰手,博物學家智能等。...
對于我們山村的孩子來說怀喉,目前的制式教科書離他們的生活太遙遠了书妻,而縣在對學生關(guān)注點和興趣激活效果上并沒有太大的作用,教材配圖和說明性語言上通俗性不強磺送,偏于說教性驻子。 ...
海棠是蘋果屬多種植物和木瓜屬幾種植物的通稱與俗稱。代表植物海棠花和木瓜都是薔薇科的灌木或小喬木估灿,為中國著名觀賞樹種崇呵。園藝變種有粉紅色重瓣者和白色重瓣者。海棠類多為用于...
我在這兒馅袁,我還在這兒域慷。你在那兒,你還在那兒汗销。但我們心心相系犹褒,只因為我身處美麗的鄉(xiāng)村,而你時時刻刻為美麗鄉(xiāng)村教育加持弛针,不遺余力叠骑。 一年級的小朋友或看或聽,或新奇...