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文|趙曉璃 寫在前面的話: 不知你是否有這樣的困惑—— 為何工作以來,能力卻遲遲得不到認(rèn)可或提升更扁? 領(lǐng)導(dǎo)通過什么去判斷員工是否值得培養(yǎng)盖腕? 同事對(duì)一個(gè)人的認(rèn)可到底源于什么? ....
不少人總說,離開學(xué)校進(jìn)入社會(huì)工作后膛薛,幾乎沒有可以學(xué)習(xí)的時(shí)間了听隐。的確,人們?cè)陂_始工作后哄啄,學(xué)習(xí)的時(shí)間幾乎是沒有了遵绰,但是我們不能讓它成為我們不學(xué)習(xí)充實(shí)自己的理由,畢竟我們還是要“活...
我是一個(gè)患有學(xué)習(xí)焦慮癥的孩子增淹,一向成績(jī)中等椿访,萬里長(zhǎng)城里的一塊磚----名不見經(jīng)傳。尤其是畢業(yè)后虑润,面對(duì)人來人往成玫,熙熙攘攘的世界,B型血的發(fā)散性思維拳喻,我依然對(duì)學(xué)習(xí)抱有無限的渴求哭当,...