賜梅君

今天講第三節(jié)課——排盤啦膜。雖然現(xiàn)在各種排盤軟件都有扑毡，但是還是要講一講胃榕。之前提到排盤藏著很深的創(chuàng)作原理，為什么會這么排瞄摊，這樣一個(gè)理則勋又、源頭苦掘。實(shí)際上排盤是很簡單的，但要去練楔壤。只是現(xiàn)...

賜梅君

今天發(fā)生了一點(diǎn)溝通的問題，值得我去思考以及修正梆砸。 今晚老公出去外面聚餐转质，回來他好心問我說要不要給我買東西，我就說要帖世，給我買點(diǎn)酒料休蟹。 當(dāng)時(shí)他到酒料店的時(shí)候我正在哄豆豆睡，所以接...

賜梅君 ·

好的學(xué)習(xí)方法就是輸入，內(nèi)化赂弓，輸出
學(xué)習(xí)階段（輸入）：費(fèi)曼技巧加康奈爾筆記
內(nèi)化：印象筆記inbox暫存绑榴，內(nèi)化后分類保存。
輸出：簡書寫文章盈魁，即興演講彭沼，朋友圈不發(fā)垃圾，對任何社會現(xiàn)象备埃，做點(diǎn)自己的評論，寫書評褐奴，電影評論按脚，不抄金句，雞湯

看到無數(shù)個(gè)提供學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)者敦冬，上來就是一個(gè)思維導(dǎo)圖辅搬，這其實(shí)本身就不是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)方法，
1.但凡畫出現(xiàn)思維導(dǎo)圖的文章脖旱，其實(shí)往往說明作者堪遂，并沒有完全吃透文章，并沒有完全想清楚萌庆，
因?yàn)樗季S導(dǎo)圖本身是比較發(fā)散的工具而并不是收斂邏輯性很強(qiáng)的工具溶褪。2007年我就開始用思維導(dǎo)圖，但是它的作用就是每次讓我的PPT都達(dá)到100頁.是后面的金字塔原理的邏輯讓我才重新意識到践险，編輯文章猿妈，構(gòu)思目錄時(shí)，可以用思維導(dǎo)圖來記錄巍虫，但是必須用mece方法來提煉彭则，思維導(dǎo)圖只是一個(gè)記錄工具，而不是一個(gè)思考工具占遥。就像筆者把這個(gè)學(xué)習(xí)東西分成應(yīng)試學(xué)習(xí)和工作學(xué)習(xí)俯抖，學(xué)習(xí)就學(xué)習(xí)，底層原理一樣瓦胎。概括出來就是：多想芬萍，多練，多輸出凛捏，聯(lián)系實(shí)際舉實(shí)例担忧，輸出說人話。
2.如果不相信坯癣，可以讓文章作者用三句話.這篇文章精髓總結(jié)出來瓶盛，往往不一定能說得出，或者說到位。一般讀者看到惩猫，第三個(gè)主題時(shí)還沒有產(chǎn)生怦然心動(dòng)的感覺芝硬，注意力已經(jīng)準(zhǔn)備翻篇了。

我瀏覽了一下轧房，光開頭學(xué)習(xí)方法記憶的內(nèi)容就說了這么多拌阴，在注意力稀缺的年代，這種寫法很不討巧奶镶。

其實(shí)學(xué)習(xí)方法就一點(diǎn)：大腦內(nèi)存有限迟赃，它把信息暫存，如果在一周之內(nèi)連續(xù)使用三次厂镇，它會給打上有用的信息轉(zhuǎn)存到永久記憶區(qū)纤壁，不然就逐步遺忘（艾賓浩斯遺忘規(guī)律）。
2.康奈爾筆記也是這樣：
-課堂上回顧式摘抄捺信，（中間區(qū)域）
-課后立即趁熱回憶酌媒，提煉法復(fù)習(xí)（左邊區(qū)域）
-最后總結(jié)心得感悟，（下邊區(qū)域）
復(fù)習(xí)時(shí)候迄靠，倒過來回憶秒咨。核心就是多次提取使用。關(guān)鍵點(diǎn)是不要照抄掌挚，要過腦思考雨席，回憶，
弄懂過程中疫诽，多次提取后舅世，大腦就把它永久保存。其實(shí)多次提取奇徒，本身就有一個(gè)刻意練習(xí)的含義在里面雏亚，
刻意練習(xí)原理：就是多次練習(xí)讓你神經(jīng)傳遞的神經(jīng)元回路變粗，電流更強(qiáng)摩钙，和其他神經(jīng)元碰撞更多（高手炒菜vs新手炒同樣菜的差別）罢低，無他。
4.費(fèi)曼技巧最有用胖笛，但是筆者根本沒有應(yīng)用費(fèi)曼技巧運(yùn)用在本文中网持。應(yīng)該是大量的使用了其他人文章的復(fù)制粘貼。所以寫這篇文章準(zhǔn)備了很久长踊，查看了不少資料功舀，但是這些資料都沒有經(jīng)過你的咀嚼內(nèi)化，看文章章法就是好幾篇文章里面抽的片段身弊。

費(fèi)曼技巧：把你學(xué)過的東西用人話再說一遍辟汰，讓這方面的小白都能聽懂列敲。
舉個(gè)例子：毛澤東：打土豪，分田地帖汞。
練習(xí)：請你用三句話戴而，把區(qū)塊鏈說清楚。

hollyhigh好厲害 評論自知乎10萬贊的學(xué)習(xí)方法論翩蘸，讓你秒變學(xué)霸