鄭潔好呀: 非常感謝你今天上完課和我分享你上課后的拓展并提議我們一起書寫胁后，分享彼此的生活之美滔驶，并且從今天開始生效综液，原本還著著有些壓力惠桃，此刻在書寫...

花園里，有一顆種子显沈，它有一個(gè)愿望积蜻，想要去高處看看，或許是運(yùn)氣好骇笔，或許是老天有聽到它的心愿映琳，讓一陣風(fēng)把它帶到了墻上，剛巧蜘拉，落在了墻縫里萨西。墻...

故事或論述創(chuàng)造了人們的生活，這不只是一個(gè)簡單的理念旭旭，如果我們認(rèn)真對(duì)待谎脯，將能看出它深遠(yuǎn)的影響。將故事與真實(shí)視為具有同等影響力的觀點(diǎn)持寄，相比執(zhí)著于真實(shí)...

復(fù)雜意味著多元性源梭。這意味著在校園某處必然存在著可以成為故事觀眾的社群存在娱俺。解釋群體愈多元，就意味著可能存在能夠欣賞废麻、支持的故事觀眾荠卷。此時(shí)咨詢的重...

從敘事治療的觀點(diǎn)來看，詢問“是什么阻礙了人們進(jìn)行較渴望的改變”烛愧，比較詢問“需要改變的原因”更加有效油宜。兩者的不同在于，前者能引發(fā)希望感怜姿。 最近越來...

將一個(gè)被診斷為心理障礙的人描述成有缺陷的慎冤、無法為自己負(fù)起全部責(zé)任的人，是很容易的沧卢。這樣的觀點(diǎn)使得人們認(rèn)為自己有缺陷或低人一等蚁堤。即使在他們自己的眼...

在對(duì)話中運(yùn)用外化開啟了以輕松、好玩但狭，而非嚴(yán)肅披诗、痛苦的態(tài)度去靠近問題的方式。先將人與問題分開立磁，然后再為問題負(fù)起責(zé)任藤巢，并以此方式去解決。 最近在思考...

敘事治療息罗，就像其他療法掂咒，例如焦點(diǎn)解決短期治療，鼓勵(lì)人們不再將焦點(diǎn)放在問題本身迈喉，而且不再持續(xù)為改善問題而努力绍刮。 早上讀到錦敦在書里寫的一段話，大概...