《存在與虛無》 第一卷 虛無的問題 第一章 否定的起源 一、考問 漸入佳境扳抽，開始深入骨髓嘹锁，探索——存在的內(nèi)部叁执。 這其實是一場身心關系的探索编曼，一提到關系就會關聯(lián)“綜合”晕鹊。 什...
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讀《存在與虛無》筆記6
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讀《存在與虛無》筆記3
《存在與虛無》 導言 對存在的探索 三浅浮、反思前的我思和感知的存在 反思前是一種什么狀態(tài)呢秕硝？還是很多很多不同階段芥映，不同時空輸入碎片化東西在腦中浮著。我們的大腦必須要對其篩選远豺、過...
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2019.6.1閱讀課不一樣的六一 每年的六一孩子們都是被祝福奈偏、禮物、鮮花躯护、聯(lián)歡……包圍著惊来。但是和其他節(jié)日一樣，我們能否繞到節(jié)日的背后去了解為何要設立這樣的節(jié)日棺滞。 國際兒童節(jié)...
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2019.6.15閱讀課課前復習先走一波~ 本學期語文正式復習開始啦裁蚁，既然都覺得沒問題，就“是騾子是馬继准，拉出來溜溜吧”枉证，基礎知識你能全都拿到嗎？ 哈哈移必，終于寫完了室谚，還生怕別人...
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讀《存在與虛無》筆記2
《存在與虛無》 導言 對存在的探索 二、存在的現(xiàn)象和現(xiàn)象的存在 標題中“存在”即“主體”避凝，“現(xiàn)象”即客體舞萄。位置的改變眨补，帶來的必然是主體的變管削。 “顯現(xiàn)”就是它本身，它自己特有的...
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讀《存在與虛無》筆記1
為什么選擇讀《存在與虛無》? 為什么會有常常聽到那么多的聲音“唉”撑螺、“沒意思”含思、“無意義”……? 究竟是內(nèi)心的耗竭太大，還是修為不夠，知之甚少含潘，無知蒙蔽了雙眼? 正是如此饲做，所...
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2019.5.25閱讀兒童節(jié)前最后的一周，經(jīng)過前兩周的課程遏弱，似乎都是聽到了來自家長的聲音盆均，那我們能否也聽聽來自孩子的心聲呢？光靠問漱逸，也許太難泪姨，找個接口會好一點。 什么做路徑呢饰抒？ ...
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2019.4.27閱讀最美四月——最后一堂課，因為補五一小長假的緣故也颤，接下來的兩周會特別疲憊旷档，所以給孩子們安排本周繼續(xù)外出觀展—— 成成妞第一次去博物館興奮極了，但是并不怯場歇拆，一切...