是夜無(wú)眠痕慢，腦海里還在翻涌著白日發(fā)生的那一幕，我因?yàn)榇蚣鼙患s談家長(zhǎng)共耍，停課反思版仔。面對(duì)我的種種劣跡和老師的批評(píng)隅忿，媽媽那蒼白無(wú)力的模樣讓我愧疚不安…… 為了讓我受到更好的教育，自小我...
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留在心底的聲音——下水文 -
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來(lái)不及說(shuō)再見(jiàn)（下）天琪又沾，只要你出手咱的黑板報(bào)絕對(duì)出彩，提高對(duì)自己的要求熙卡，你的優(yōu)秀絕不止于此杖刷。 萌噠噠的之騰，潛藏的詩(shī)人氣質(zhì)驳癌，偶然的金句總讓人驚贊滑燃，絕對(duì)的潛力股！ 宇軒宇轅颓鲜，好樣的姐弟倆表窘，再放開(kāi)...
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心懷信仰至遠(yuǎn)方
從工作室核心成員到主持人，成長(zhǎng)的初愿從未改變甜滨，肩頭的職責(zé)更加深重乐严。從一個(gè)人到一群人，成長(zhǎng)永遠(yuǎn)屬于進(jìn)行時(shí)衣摩。八月淺秋昂验，我開(kāi)啟了暑假省名班主任專項(xiàng)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)之旅，靜坐聆聽(tīng)艾扮，思考記錄...
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有度既琴，助發(fā)展這個(gè)度，首先是法度栏渺。石連海老師生動(dòng)解讀了《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》呛梆，讓人獲益匪淺。教師這一職業(yè)被稱為“高危職業(yè)”磕诊，班主任則是“高翁钗铮”中的“高挝齐纾”，屢見(jiàn)不鮮的案例引人深思滞磺，...
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班級(jí)文化碎片整理7我們學(xué)校是半封閉制升薯，除了本村的孩子，其他孩子一律住校击困。青春三班當(dāng)時(shí)46名同學(xué)涎劈，39名住校生。為了架起家校這座橋阅茶，便于家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的情況蛛枚。每周我都會(huì)及時(shí)在家長(zhǎng)群里總結(jié)播報(bào)...
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紙短情長(zhǎng)不長(zhǎng)不短的四年，漸行漸深的情感脸哀，讓這里多了一份美好蹦浦，留了一份惦念。 人與人的相遇需要緣分撞蜂，人與人的相知更需要緣分盲镶。 初識(shí)，便是美好蝌诡「然撸看你一步步輕松駕馭各項(xiàng)工作，獲得眾人的贊賞...
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班級(jí)文化系列學(xué)習(xí)1班級(jí)文化系列學(xué)習(xí)1 想要帶好一個(gè)班級(jí)最好的方法是什么浦旱？文化宇色。 何為文化？ 百度這樣說(shuō)：指人類在社會(huì)歷史發(fā)展過(guò)程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的綜合闽寡，特指精神財(cái)富代兵。 班級(jí)文化就是...
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