美國心理學家威廉·詹姆士說:“播下一個行動日月,收獲一種習慣婉弹;播下一種習慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運棚点。” 所有成績優(yōu)異的學生都有超強的學習內(nèi)驅(qū)力湾蔓,自主學習力就是最...
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美國心理學家威廉·詹姆士說:“播下一個行動日月,收獲一種習慣婉弹;播下一種習慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運棚点。” 所有成績優(yōu)異的學生都有超強的學習內(nèi)驅(qū)力湾蔓,自主學習力就是最...
非智力因素是指人們對客觀事物的態(tài)度瘫析,包括動機、興趣默责、情感贬循、意志、性格等桃序。它不是直接涉及對客觀事物具體操作的理解杖虾,而是對智力因素的動態(tài)協(xié)調(diào)作用。心理學研究表明媒熊,學習是學習者與學...
智力因素與非智力因素這兩個概念奇适,在我們的日常生活中并不陌生。要做好親少年的家庭教育芦鳍,離不開正確處理好與非智力因素這兩者的關系嚷往。 智力指人們認識、理解客觀事物并運用知識柠衅、經(jīng)驗等...
如何培養(yǎng)青少年的非智力因素非智力因素是相對智力因素來說的幔虏,一般指與認識沒有直接關系的情感、意志贝椿、興趣想括、性格、需要烙博、動機瑟蜈、目標、抱負渣窜、信念铺根、世界觀等方面。現(xiàn)在乔宿,許多人還沒有充分認識到培養(yǎng)青少年非智力因素...
非智力因素是相對智力因素來說的位迂,一般指與認識沒有直接關系的情感、意志详瑞、興趣掂林、性格、需要坝橡、動機党饮、目標、抱負驳庭、信念刑顺、世界觀等方面。現(xiàn)在饲常,許多人還沒有充分認識到培養(yǎng)青少年非智力因素...