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聚焦生本，深度學(xué)習(xí)——《分?jǐn)?shù)的認(rèn)識》磨課手記
福州市鼓樓第一中心小學(xué) 林漢銘 “分?jǐn)?shù)”在數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域中扮演著重要的角色森爽。分?jǐn)?shù)所具有的“量”和“率”雙重屬性，猶如一條細(xì)繩將除法、比惜辑、小數(shù)化撕、百分...
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從不知“索問”到“勇于發(fā)問”
福州市鼓樓第一中心小學(xué) 林漢銘 2022版課標(biāo)在總目標(biāo)描述中提到“學(xué)生能對數(shù)學(xué)具有好奇心和求知欲，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值业踏，欣賞數(shù)學(xué)美禽炬，提高學(xué)習(xí)興趣，建立...
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從不知所“錯”到“知錯能改”福州市鼓樓第一中心小學(xué) 林漢銘 犯錯可以幫助我們學(xué)習(xí)勤家，它是人們學(xué)習(xí)的重要途徑之一腹尖。通過錯誤，人可以認(rèn)識到自己的不足伐脖，從而找到改進(jìn)的方法热幔。 但可惜...
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帶孩子走向真理
福州市鼓樓第一中心小學(xué) 林漢銘 沖突—探究—重新建構(gòu) 帶著真理走向?qū)W生乐设？ 帶著學(xué)生走向真理？ 走向深度學(xué)習(xí)的說理課堂绎巨。 —...
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體驗(yàn)中感受近尚，調(diào)試中建構(gòu)福州市鼓樓第一中心小學(xué) 林漢銘 同化是皮亞杰從生物學(xué)移植到心理學(xué)和認(rèn)識論中的概念，同化是指對所獲得的信息進(jìn)行轉(zhuǎn)換场勤，以使它符合現(xiàn)有的認(rèn)知方式戈锻，盡管...
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方法和理論，你會選哪個和媳？福州市鼓樓第一中心小學(xué) 林漢銘 “學(xué)習(xí)理論到底有什么用格遭？何不給我一些更加落地的實(shí)質(zhì)性做法？”很多時候留瞳，大家都喜歡以快餐式的方式提升自己的專業(yè)水平...
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挖掘正常背后的不正常福州市鼓樓第一中心小學(xué) 本學(xué)期將學(xué)習(xí)單引進(jìn)教學(xué)如庭，是好事還是壞事？學(xué)習(xí)效果到底怎么樣呢撼港？在四上剛接班時坪它，我對班級做了初級數(shù)據(jù)評估《了解起點(diǎn)，方能有...
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學(xué)習(xí)任務(wù)單4——平均數(shù)2福州市鼓樓第一中心小學(xué) 林漢銘 兒童獲得數(shù)學(xué)知識和能力并不單純依靠家長遺傳給自己的天賦帝牡，也不依靠神奇的教師教授一些“魔法”往毡。相反，人人都可以學(xué)好...
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學(xué)習(xí)任務(wù)單3——無才能有福州市鼓樓第一中心小學(xué) 林漢銘 天下之物生于有靶溜，有生于無 ——《道德經(jīng)》 教師有意識地減少學(xué)習(xí)活動中的提示开瞭，可以大大發(fā)揮學(xué)...