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一 研究背景 （一）相關(guān)綜述 寫作教學(xué)難教室谚。綜述如何改進寫作教學(xué)的論文逸尖。 本文，希望通過筆者的兩次實踐彩扔，進一步探討“互動式”寫作教學(xué)法，對其過程及結(jié)果詳細描述僻爽〕娴铮總結(jié)有益教學(xué)的...

平心境

寫給孩子們： 孩子們，能和你們相遇是老師的幸運菠发，老師在這一年的時間里享受著你們可愛生命的成長王滤，作為一個普通的老師，雖是老師的工作滓鸠，卻也是我莫大的榮幸雁乡。老師其實一直不忍...

瀟晨玥

老師怎么稱呼學(xué)生？這有什么學(xué)問糜俗？喊名字就行了踱稍。 其實不然，改變一下稱呼悠抹，可能還會帶來許多意想不到的驚喜珠月。 班主任是做“人”的工作的，人是有思想有情感的楔敌。所以啤挎，要想讓學(xué)生接受你...

尚未禿頭的老師

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間伙判，我在新教師崗位上工作已將近一年象对。在這關(guān)鍵的一年時間里，我實現(xiàn)了由學(xué)生向教師角色的大轉(zhuǎn)變宴抚，真正適應(yīng)了學(xué)校的正常教育教學(xué)生活勒魔，也已融入到了樹下小學(xué)教師集體的大家...

夏朝栗子

網(wǎng)上有句玩笑話，叫“打不過就加入他們”菇曲，對于實習(xí)了一個多月的我來說沥邻，這句話竟然有了現(xiàn)實意義。當(dāng)然羊娃，這里的“打”并非真打，而是指我與學(xué)生對彼此的不適應(yīng)埃跷；“加入”也并非真加入蕊玷，而...