今天出去吃飯的時(shí)候仪吧,小四和貝貝把餐廳消毒機(jī)里的筷子撒了一地庄新,第一次我聽(tīng)家人說(shuō)的,第二次我自己看到了薯鼠,很生氣择诈,他們趕緊跑了,我看到服務(wù)員無(wú)奈的在自己撿筷子出皇,也沒(méi)說(shuō)他們什么羞芍,我走過(guò)去幫著撿起來(lái)并跟他道歉,然后把他們逮回來(lái)郊艘,逼他們跟服務(wù)員道歉涩金,服務(wù)員說(shuō)沒(méi)事沒(méi)事,小四先說(shuō):對(duì)不起!貝貝看到小四說(shuō)了也跟著說(shuō)了聲對(duì)不起!但是一副不情愿不知錯(cuò)的樣子暇仲。我拉著跟他們講道理步做,貝貝掙脫走了,小四低著頭一副做錯(cuò)事遭老師家長(zhǎng)批評(píng)的樣子奈附,我:你扔筷子的時(shí)候全度,心里怎么想的?
小四:不能扔!
我:你剛才扔的時(shí)候斥滤,不是現(xiàn)在将鸵,是不是很開(kāi)心啊?!我看見(jiàn)你笑的很開(kāi)心!
他沒(méi)吭聲佑颇。
我:你的情緒和動(dòng)機(jī)(開(kāi)心)總沒(méi)有錯(cuò)顶掉,只是行為沒(méi)有效果而已,因?yàn)樗环?我好挑胸,你好痒筒,世界好的這個(gè)三好原則。你們這個(gè)行為給服務(wù)員造成了麻煩茬贵,服務(wù)員要把筷子一根一根撿起來(lái)拿去洗干凈簿透,再重新放回去,大家才有的用解藻,如果換做你是服務(wù)員老充,你會(huì)怎么想?!下次不這樣做了,懊蟆啡浊!
小四表示同意觅够。
我:嗯,知錯(cuò)就改就是好孩子!去玩吧巷嚣!
我想把貝貝抓過(guò)來(lái)蔚约,貝貝不肯,很犟涂籽,我狠狠的抓著她不讓她走,如此僵持了幾分鐘砸抛,她怒吼了幾聲评雌,僵持不下,最后還是放她走了直焙。
此時(shí)我使勁的想16條前提假設(shè)有哪些可以用上的景东,并且也平復(fù)一下自己的情緒。有效用比講道理更重要!靈活些奔誓,一個(gè)系統(tǒng)里斤吐,最靈活的部分便是最能影響大局的部分,好吧厨喂,先接受:來(lái)和措,貝貝,過(guò)來(lái)媽媽抱抱蜕煌。
不肯
我微笑:來(lái)派阱,貝貝,媽媽抱抱!
我走到她跟前斜纪,抱著她親了親贫母,她的眼淚一下子嘩的流下來(lái)了!
我安撫她,情緒好了以后盒刚,我再跟她講道理腺劣,就不反抗,聽(tīng)進(jìn)去了!
有效用比有道理更重要因块。
凡事重復(fù)舊的做法橘原,只能得到舊的結(jié)果。
昨天看到胡博然爸爸在群里發(fā)了這么一段話(huà)涡上,深受啟發(fā):
當(dāng)孩子做錯(cuò)事的時(shí)候靠柑,是修復(fù)關(guān)系的時(shí)候,要用肯定法
當(dāng)孩子做對(duì)事的時(shí)候吓懈,才是教育的機(jī)會(huì)歼冰,這個(gè)時(shí)候才用到小花裙
關(guān)系是一切的基礎(chǔ)。
關(guān)系夠好耻警,小花裙才起作用
關(guān)系足夠好隔嫡,根本不用技巧甸怕,甚至你的命令她都會(huì)聽(tīng)。
好的感覺(jué)是使用技巧的前提腮恩,當(dāng)她內(nèi)心充滿(mǎn)抗拒時(shí)梢杭,別說(shuō)小花裙,大花裙都沒(méi)有用
有效果比有道理更重要秸滴,關(guān)系是效果的前提武契,小花裙就是道理。
我拿今天的這個(gè)事情問(wèn)了博然爸爸荡含,他說(shuō):記著要面帶微笑咒唆,不然他就覺(jué)得你是在責(zé)怪他。我說(shuō):我是在責(zé)怪他笆鸵骸全释!
其實(shí)細(xì)想想我為什么要責(zé)怪他們當(dāng)時(shí)那樣做,是因?yàn)閼卸韬兔孀游笳吹竭@個(gè)事情后只會(huì)簡(jiǎn)單的批評(píng)浸船,不批評(píng)他們給別人看,就不對(duì)似的寝蹈,故做姿態(tài)李命。
班長(zhǎng)美慧建議我想發(fā)火就進(jìn)入NLP狀態(tài)!
接受是一切的開(kāi)始!