240 發(fā)簡(jiǎn)信
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  • 希望

    苦澀的霓虹燈半死不活的閃爍著定铜,陰影下的角落里,流浪的貓銜著從菜市場(chǎng)偷來的臭魚,暗自舔舐著自己的傷口。 流浪兒羨慕的望著穿著校服的孩童,手中的碗還碎了一片,肚子也像碗里那樣空空...

  • 寫作|30%和70%的關(guān)系

    以此文常常提醒自己! 今天逛b站粥庄。偶爾看到鳳凰網(wǎng)冰心小姐姐采訪“文字鬼才”、“爆款收割機(jī)”馬伯庸的節(jié)目豺妓。 馬伯庸是當(dāng)代一線一流的作家惜互,“爆款”書作者。曾用11天琳拭,寫出了《長安...

  • 何謂“意識(shí)流”训堆?

    《喧嘩與騷動(dòng)》中文版譯者李文俊先生在他翻譯的《喧嘩與騷動(dòng)》中文本序言中,詳細(xì)分析了赴奏遥克納先生《喧嘩與騷動(dòng)》寫作特點(diǎn)坑鱼,并清楚明白地解說了“意識(shí)流”小說的三大特征。 傳統(tǒng)的現(xiàn)實(shí)主...

  • 真與實(shí)

    陀螺不停地旋轉(zhuǎn) 霓虹的燈光閃爍 眸中映出你的影子 浪漫主義者不敢高語 理想主義者深陷霓虹 不必追求真實(shí) 虛幻未嘗不可 枯樹會(huì)開花 我們會(huì)相逢 在陀螺停止之前 別再說話 啞巴絮缅,真話

  • 祝好

    劃過天邊的飛鳥 沉默不語的青山 寒江里的孤舟 獨(dú)釣的老翁 一場(chǎng)肆意的雪 飛舞著鲁沥,飛舞著 何故回首 那人非辛詞,不再闌珊處

  • 教育隨筆

    教育的方式耕魄,不應(yīng)該只是口頭上的言語画恰。你想告訴孩子,你所認(rèn)為的好的東西吸奴,好的品質(zhì)允扇,并且渴望讓她去做到你所希望的那樣。你的心是好的则奥,但是方式是錯(cuò)的考润。 你所說的那些她不可能全盤接受...

  • 破碎

    漆黑的夜啊 可否許我一場(chǎng)恩賜 賜我直視地勇氣 見一見我這可惡的靈魂 借我一雙敏銳地雙眼 我想看透這具身體 窺探我的靈魂 黑夜蒙蔽了我的雙眼 飛鳥闖入屋舍 輕薄的玻璃 碎了 清...

  • 27.怎么寫文學(xué)評(píng)論

    《兒童閱讀三十講》筆記 我們經(jīng)常要寫詩歌評(píng)論或小說評(píng)論,或者就某個(gè)文本發(fā)表意見逞度。那么文學(xué)評(píng)論究竟應(yīng)該怎么寫额划? 我們首先要弄明白,讀完一篇小說或一首詩档泽,為什么要寫評(píng)論俊戳? 因?yàn)槲?..

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人生海海,山山而川馆匿,不過爾爾抑胎。
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