楊小羊_ba17

事件一 課堂上我的“助手”疹尾，那個(gè)曾經(jīng)令人頭疼的孩子F最近開始變得優(yōu)秀了挠日。事情的經(jīng)過是這樣的：在經(jīng)歷了諄諄教育身辨、苦口婆心的引導(dǎo)后屁魏，他的課堂狀態(tài)似乎有了好轉(zhuǎn)鸥拧。于是绢彤，為師趕緊趁熱打...

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常規(guī)訓(xùn)練這幾天梯啤，最頭疼的莫過于食堂就餐了谴垫。畢竟是新環(huán)境章母，孩子們得適應(yīng)所有的規(guī)則，最重要的是彼此都不認(rèn)識(shí)翩剪。根據(jù)前面兩天的情況乳怎，昨天特意拿了一節(jié)課來訓(xùn)練食堂就餐。 首先前弯，鞏固到食...

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接觸這本書是因?yàn)橐晃毁と说耐扑]蚪缀，大概了解了一下歷史背景果斷決定入手。最先開始的鋪墊部分并沒有進(jìn)入狀態(tài)恕出，但還是堅(jiān)持每天閱讀一部分询枚，直到扣人心弦環(huán)節(jié)的出現(xiàn)，我才體會(huì)到什么叫欲罷不...

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一浙巫、課堂上金蜀，學(xué)生在打羽毛球。小黃利用間隙主動(dòng)和我聊天：“老師的畴，我們學(xué)校的羽毛球拍線怎么都這么軟呢渊抄？和我們家的不太一樣∩ゲ茫”我懂他的意思护桦，有的學(xué)生不太愛惜學(xué)校公物，球拍變形或者線...

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毛姆著煎娇，李嘉譯二庵。毛姆，被譽(yù)為“最會(huì)講故事的作家”缓呛，《月亮與六便士》是其代表作眨猎。“月亮”是遠(yuǎn)大理想的象征强经，而“六便士”則是蠅頭小利的象征睡陪。作者通過“我”的描寫，可視為青年毛姆的...

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下課后因?yàn)橄乱还?jié)還有課信殊，便在操場上走了幾圈。當(dāng)走到靠近教學(xué)樓的彎道時(shí)汁果，看到兩個(gè)一年級(jí)的小女生蹦蹦跳跳過來了涡拘。期間還能聽到他們的竊竊私語“你先和楊老師問好！”“你先据德！”然后就是...

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這是一本幫助讀者擺脫情緒失控的困擾、贏得優(yōu)秀人生的勵(lì)志書棘利。我們?nèi)松械脑S多不必要的麻煩都是由情緒失控造成的橱野，如果能減少負(fù)面情緒的干擾，我們遇事就能保持更加清明的頭腦善玫，做出對(duì)自...