發(fā)簡信
IP屬地：吉林
-
恐懼和愛兩種做事動機黍氮，創(chuàng)造了不同人生着裹。
人的做事動機：不是帶著愛就是帶著恐懼來選擇的羽氮。 隨時覺察自己的做事動機矿筝。不同的動機會顯化不同的結(jié)果吆视。 恐懼的動機是處在防御的心境下所做出的選擇希俩，而愛的動機是處在敞開的心境下做...
-
微教育―三個中心：道中心吊宋，夢想中心和階段中心
夢想中心像一個燈塔，指明了我們要前行的方向颜武，階段中心像一個個里程碑璃搜，帶著我們不斷前行，當我們追逐著夢想鳞上，實現(xiàn)一個個階段目標的時候这吻，我們發(fā)現(xiàn)最讓我們欣喜的不是一個個目標的實現(xiàn)，...
-
心里營養(yǎng)7補足心里營養(yǎng)篙议，夫妻和睦相處橘原，孩子幸福成長
兩個先天氣質(zhì)布同，價值觀不同涡上，和各自帶著未被滿足的渴望進入婚姻趾断，都對對方充滿著期待，期待對方能滿足自己吩愧，無條件的接納自己芋酌。這些都是小時候未被滿足，沒被重視雁佳，就會不斷的要求對方...
-
心里營養(yǎng)6―補足心里營養(yǎng)脐帝，生活美滿，關(guān)系健康
今天聽了老師的第六課糖权。我要修補好我從小缺失的心里營養(yǎng)堵腹。我現(xiàn)在的不自信，自戀星澳，自我否定都是原生家庭帶來的疚顷。那時父母離異，從小沒有得到父母的肯定贊美認同禁偎，在母親新組合的家庭腿堤，得到...
-
林文采博士《心理營養(yǎng)》后感
記得前年在一次小結(jié)站穩(wěn)講臺上用了5分鐘講了心理營養(yǎng)的五朵金花，有同學(xué)為此更加吸引如暖，一個買了心理營養(yǎng)這本書笆檀，一個買了這個課。今天再次復(fù)習(xí)時盒至，時常把它和自己鏈接起來酗洒，把它和孩子鏈...
-
微教育―建立正確的價值觀
價值觀告訴我們什么可以做封字，什么不可以做黔州。正確的價值觀指引出正確的行為耍鬓，錯誤的價值觀往往會帶來惡劣的后果，價值觀在人的一生中發(fā)揮著極其重要的作用流妻，父母的價值觀影響孩子門的價值觀...
-
微教育―教育孩子之前父母要備課
在學(xué)校牲蜀，老師上課之前都會備課，醫(yī)生動手術(shù)之前也會計劃手術(shù)方案绅这，在工作中做項目也會計劃好多種方案涣达。可是教育孩子证薇，我們確隨心隨性的來度苔，看到孩子犯錯，不經(jīng)過思考浑度，立馬情緒化反應(yīng)批評...
-
心里營養(yǎng)5肯定寇窑、贊美、認同
沒接觸心里營養(yǎng)之前箩张，我對孩子的贊美只是泛泛的很籠統(tǒng)的說些甩骏，你很棒啊，你很聰明啊先慷，你很 善良之類的饮笛，并沒有具體到一些事情的過程去肯定孩子。而且對孩子批評比較多论熙，這說明我對孩子沒...
-
陪孩子一起找到人生的夢想并堅決的相信福青。
如果我們知道要去往哪坐山，脓诡，我們便知道了方向素跺，有了方向，我們便少了很多糾結(jié)誉券，猶豫和原地踏步指厌。哪怕走的慢一點，無論是否最終到達踊跟，我們都會收獲一路的風(fēng)景和一路的修行踩验。用自己真誠的...
-
“想”是一切行為的開始
我們以為是外在的一切決定我們的行為，可是當我們內(nèi)觀的時候就珠，發(fā)現(xiàn)原來心才是一切的起源寇壳，念頭才是行為的開始。只有我們家長自己想改變自己的教育方法妻怎，參加學(xué)習(xí)壳炎，才能真的有所成長。
-
你有想過孩子30歲的樣子嗎
說真的蹂季，我根本沒有想過∶峁悖現(xiàn)在對孩子的教育，也只是根據(jù)自己的認知程度偿洁，心情來即興教育撒汉，沒有很好的為她將來要成為什么人而來教育。好在我走在正在學(xué)習(xí)的道路上涕滋。
-
分秒察覺睬辐，時時修行
人生就是一場修行，修煉自己的心性宾肺，修煉自己的情緒溯饵，修煉自己的智慧。教育也是如此锨用，也是一場修行丰刊。而教育無處不在，所以教育要分秒覺察增拥、修行啄巧。而修行最好的老師就是自己寻歧，只有自己想改...
