真正的穩(wěn)定娄柳，不是在一家單位有飯吃晴氨，而是無論走到哪兒，都有飯吃仆抵。 鳥兒站在細(xì)細(xì)的樹枝上，給它安全感的不是腳下的樹枝种冬，而是它飛翔的能力镣丑。 愛過恨過，皆成經(jīng)過娱两。好事壞事莺匠，終成往事。...
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離家出走歷險記—家校共育
一個案例引發(fā)的思考： 一個夏天的周末封孙，9歲的他，離家出走了讽营。家長四處尋找虎忌；老師緊急聯(lián)系下午一起陪同玩的小伙伴，尋找線索橱鹏；其他熱心家長也一同加入尋找孩子下...
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《面對自然災(zāi)害》品德與社會優(yōu)質(zhì)課
《面對自然災(zāi)害》是五年級下冊品德與社會的其中一課膜蠢，今天有幸觀看了劉雪燕老師為我們展示的這堂優(yōu)質(zhì)課。其中給我最大的感受是莉兰，本課從實(shí)際生活挑围、身邊故事為切入點(diǎn)，并采取設(shè)置學(xué)習(xí)...
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做真性情的教育傳播者
今天是讀《致青年教師》這本書的第二天糖荒，相信未來的每一天杉辙，我都能堅(jiān)持去注入一些新的思想，達(dá)到更多的共鳴捶朵。 在教育的道路上蜘矢，我肯定了自己無數(shù)次狂男，同時，也在不斷的否定自己...
