預(yù)訓(xùn)練 預(yù)訓(xùn)練是Transformer模型學(xué)習(xí)建模語(yǔ)言的過(guò)程鳄乏。換句話說(shuō)瞳浦，“Transformer”將學(xué)習(xí)良好的盖文，取決于上下文的表示文本序列的方式。然后双饥，該知識(shí)可以在下游任務(wù)中...
發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：陜西
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預(yù)訓(xùn)練模型介紹：BERT、GPT、XLNet爵卒、RoBERTa芹关、ALBERT和ELECTRA -
2023-03-21
近幾年媒抠，總能聽到“自我”這個(gè)詞語(yǔ)，總能從家人的口中聽咏花，誰(shuí)誰(shuí)家的孩子任性不聽話趴生，很自我......好像逐漸“自我”這個(gè)詞語(yǔ)變得總是帶著貶義的含義』韬玻可是真正的“自我”是什么呢...
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2023-03-20
前兩天在抖音上面刷到了何潔在一個(gè)LiveHouse上唱的《好像愛這個(gè)世界啊》的片段苍匆，我被她的深情演唱給打動(dòng)了，于是昨天晚上去看了這一期綜藝——17號(hào)音樂倉(cāng)庫(kù)棚菊。幾個(gè)音樂人通...
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2022-12-31
去年的今天浸踩，我們結(jié)束了一年的工作和小伙伴們一起在辦公室里慶祝跨年统求，一起拍攝視頻检碗、拍照片，記錄生活的美好码邻！一年的時(shí)間很多事情都發(fā)生了改變折剃，但是我們依然沒有走散，各自在各自的...
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2022-10-16
從黨的十八大開始扶檐，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代。這十年的時(shí)間里胁艰，我們砥礪奮進(jìn)款筑，創(chuàng)造了新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大成就。成功推進(jìn)和拓展了中國(guó)式現(xiàn)代化腾么。匯聚起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的磅...
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2022-09-05
明確我們所在的教室應(yīng)該是怎樣的奈梳，才能讓我們的教學(xué)效率最高？我們總是用一定的口令或者手勢(shì)進(jìn)行教學(xué)輔助解虱，有時(shí)甚至一直采用同一種形式攘须，久而久之，孩子們對(duì)這些口令和手勢(shì)會(huì)有疲憊感...
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2022-09-03
畫數(shù)學(xué)殴泰，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式于宙；畫數(shù)學(xué)浮驳，促進(jìn)了學(xué)生的理解表達(dá)；畫數(shù)學(xué)捞魁，形成了系列可行的策略至会；畫數(shù)學(xué)，拓展了作者的研究視域谱俭。在畫數(shù)學(xué)之前奉件，我們要清楚我這樣做的目的是什么？雖然...
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2022-08-28
今天是正式上班的第四天昆著，這幾天和今年新入職的老師們一起參加了鳳園第二年的崗前培訓(xùn)講座县貌，以及學(xué)習(xí)交流會(huì)，每天離開學(xué)校是都是帶著滿滿的內(nèi)容回家凑懂。與去年相比今年的培訓(xùn)更加全面了...
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2022-08-07
不知不覺工作后的第一個(gè)暑假就要接近尾聲了窃这，在過(guò)去的假期時(shí)光中認(rèn)真參加了學(xué)校組織的教師體檢項(xiàng)目，對(duì)于自己飲食運(yùn)動(dòng)的自律還需要加強(qiáng)征候，保持一個(gè)健康的身體才能以最好的狀態(tài)投入到工...
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2022-05-17
作業(yè)存在的意義不只是完成作業(yè)，而是讓學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中祟敛，“形成有利于自身和社會(huì)發(fā)展的語(yǔ)言能力及其品質(zhì)”疤坝。學(xué)校的作業(yè)建設(shè)，以高效閱讀課程為核心貫穿全學(xué)段馆铁，一級(jí)一內(nèi)容跑揉，...
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2022-05-10
教師在進(jìn)行良構(gòu)型問題解決復(fù)習(xí)課教學(xué)時(shí)，可嘗試從以下幾方面入手：基于結(jié)構(gòu)勋桶，注重?cái)?shù)量復(fù)合關(guān)系的凝聚與擴(kuò)變脱衙；基于意義，注重?cái)?shù)量關(guān)系間的溝通與聯(lián)系例驹；基于策略捐韩，注重一般解題策略和基...
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2022-04-27
讀《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)2022年版》，數(shù)學(xué)源于對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的抽象璃诀，通過(guò)對(duì)數(shù)量和數(shù)量關(guān)系弧可、圖形和圖形關(guān)系的抽象，得到數(shù)學(xué)的研究對(duì)象及其關(guān)系劣欢；基于抽象結(jié)構(gòu)棕诵，通過(guò)對(duì)研究對(duì)象的符...