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  • 已學(xué)習(xí)

    護(hù)士與患者－2

    任務(wù)一 拓展閱讀一、護(hù)士職責(zé)世界衛(wèi)生組織 2000年在關(guān)于《護(hù)理工作范疇的報告》中指出款侵，護(hù)士的工作主要包括4個方面：（一）照顧患者護(hù)士應(yīng)當(dāng)為患者提供幫助裕寨，使患者盡快恢復(fù)自理和...

  • 李林林 20173010092
    一、1.羅伊的適應(yīng)模式分為五個部分：輸入温技、控制過程/應(yīng)對機制茁彭、適應(yīng)方式/效應(yīng)器国瓮，輸出和反饋些椒。
    2.一級評估，一級評估又稱為行為估計掸刊，是指收集與生理功能免糕，自我概念，角色功能忧侧，和相互依賴四種石窑，訓(xùn)練方式有關(guān)的行為。
    3.二級評估蚓炬，二級評估又稱刺激評估松逊，是對影響服務(wù)對象行為的三種次級類型的評估。

    二肯夏、1.貝蒂的健康系統(tǒng)模式经宏，在該模式中人是一個開放系統(tǒng)，是由生理驯击，心理烁兰，社會文化，發(fā)育和精神五個方面組成的復(fù)合體徊都。一個以開放系統(tǒng)為基礎(chǔ)構(gòu)建的護(hù)理模式沪斟，主要考慮壓力，源對人的作用及如何幫助人應(yīng)對壓力源暇矫，以發(fā)展及維持最佳的健康狀況主之。
    2.三道防線的關(guān)系：彈性防御線，正常防御線李根，抵抗線槽奕，層層遞進(jìn)，當(dāng)個體的壓力源比該所對應(yīng)的防御線要大時就會自動進(jìn)入下一倒防御線朱巨。
    3.三道防線與三級預(yù)防的關(guān)系：預(yù)防是當(dāng)個體遭受應(yīng)激源刺激三道防線時產(chǎn)生應(yīng)激反應(yīng)前進(jìn)行的干預(yù)史翘。

    三、個案護(hù)理、功能制護(hù)理琼讽、小組護(hù)理必峰、責(zé)任制護(hù)理系統(tǒng)化、整體護(hù)理和責(zé)任制整體護(hù)理钻蹬。

    護(hù)理模式－2

    任務(wù)二 預(yù)習(xí)與思考 一吼蚁、問題思考: 1、羅伊的適應(yīng)模式由幾部分構(gòu)成问欠？一級評估和二級評估的內(nèi)容分別是什么肝匆？2、健康系統(tǒng)模式對人的理解是怎樣的顺献？三道防線之間是什么關(guān)系旗国？三道防線...

  • 李林林 20173010092
    1、一般自理需要是對以往的事失去了興趣注整；發(fā)展自理需要是他的妻子去世以及不注意飲食和營養(yǎng)能曾；健康欠佳是他對心臟病不了解。
    2肿轨、我認(rèn)為李某的自理能力降低寿冕，自理需要缺乏，其自理缺陷程度中度偏下是在護(hù)理系統(tǒng)理論中護(hù)士給予輔助教育系統(tǒng)就能有所提高椒袍。
    3驼唱、應(yīng)選擇教育輔助系統(tǒng)，首先給予患者教育驹暑、支持他指導(dǎo)玫恳，包括心理上的支持，包括技術(shù)上的指導(dǎo)和知識上的學(xué)習(xí)岗钩。教他自我護(hù)理纽窟。

    護(hù)理模式－1

    任務(wù)一 自理模式 一、課件學(xué)習(xí) (后面還有案例分析哦⊙?⊙兼吓！) 二臂港、模式應(yīng)用 1、案例: 李某视搏，男审孽，50歲，公司職員浑娜。以往事業(yè)順利佑力，家庭幸福。妻子于半年前死于癌癥筋遭，對其工作...

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    護(hù)理理論－3

    任務(wù)三 預(yù)習(xí)與拓展學(xué)習(xí) 一打颤、預(yù)習(xí) 1.成長與發(fā)展理論2.自理模式二暴拄、拓展學(xué)習(xí) 1.拉扎勒斯的壓力與應(yīng)對模式 2.皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論 3.埃里克森人格發(fā)展理論

  • 在社會生活中，思維起著巨大的作用编饺，人們依靠思維認(rèn)識自然和社會的客觀規(guī)律乖篷，形成一定的目的、計劃透且，并在自己的實踐中遵照這些目的來改造世界撕蔼。思維自身的真理性也在實踐中得到檢驗。而系統(tǒng)思維能極大的簡化人們對事物的認(rèn)知秽誊，給我們帶來整體觀鲸沮，也就是說我們在尋找工作單位和工作崗位時，對此要有充分認(rèn)識锅论，分析再下決定讼溺。系統(tǒng)方法是指導(dǎo)人們進(jìn)行思維的方式途徑和行動。在尋找工作單位和崗位的過程我們應(yīng)該本著什么原則最易，用什么樣的方式或途徑肾胯，采取相應(yīng)的措施。
    李林林 20173010092

    護(hù)理理論-2

    任務(wù)二 課件學(xué)習(xí)-1系統(tǒng)論與需要層次論 討論話題: 談?wù)勅绾芜\用系統(tǒng)思維和系統(tǒng)方法尋找合適的工作單位和工作崗位耘纱？

  • 往世緣（1）

    蘇葉來到了炎國照相館門口，看了看自己手中拿著的盒子毕荐，深深地吸了一口氣踏進(jìn)了門束析。 里面的裝潢處處泛著炎國氣息，蘇葉一下被這獨特的裝潢吸引了憎亚，心中的緊張一下淡了不...

  • 李林林 20173010092
    1.系統(tǒng)是由若干相互聯(lián)系员寇、相互作用的要素所組成的具有一定結(jié)構(gòu)和功能的整體，它廣泛地存在于自然界第美、人類社會和人類思維中蝶锋。而護(hù)理也是由諸多要素組成的廣泛運用于人類社會的一個體系。因此兩者是互相關(guān)聯(lián)的什往。護(hù)理就是一個具有復(fù)雜結(jié)構(gòu)扳缕、開放、動態(tài)别威、具有決策與反饋功能的系統(tǒng)躯舔，而系統(tǒng)則是護(hù)理整體的表現(xiàn)形式。
    2.需要層次論是對護(hù)理思想與活動有著深刻影響的理論省古。它使護(hù)理工作者認(rèn)識到護(hù)理的任務(wù)就是幫助人們滿足其基本需要粥庄，且需要層次論明確地指導(dǎo)了護(hù)理工作者患者的基本需求是什么，有哪些豺妓，以及該怎么滿足的方法惜互，使護(hù)理人員可以幫助病患恢復(fù)健康布讹，維持健康，促進(jìn)健康训堆，實現(xiàn)了需要層次論對護(hù)理的指導(dǎo)意義描验。

    護(hù)理理論－1

    任務(wù)一 預(yù)習(xí) 一、系統(tǒng)論系統(tǒng)論二蔫慧、需要理論馬斯洛 三挠乳、思考1.系統(tǒng)論與護(hù)理的關(guān)系2.需要理論與護(hù)理的關(guān)系

  • 李林林20173010092已學(xué)習(xí)

    緒論－5

    任務(wù)五 拓展學(xué)習(xí) 1.文本: 《護(hù)士條例》(2008-5-12) 2.視頻: 移動護(hù)理信息系統(tǒng)

  • 姓名：李林林 20173010092
    一、護(hù)理有利于幫助人們恢復(fù)健康姑躲，對實施健康中國具有促進(jìn)作用俯画。護(hù)理學(xué)的任務(wù)是促進(jìn)健康、預(yù)防疾病绽族、恢復(fù)健康键思、減輕痛苦。護(hù)士在預(yù)防疾病 阐枣，促進(jìn)健康方面承擔(dān)著神圣的職責(zé)马靠。世界衛(wèi)生組織提出衛(wèi)生保健戰(zhàn)略目標(biāo)是2000年人人享有衛(wèi)生保健。預(yù)防保健的內(nèi)涵已延伸到生理蔼两、社會甩鳄、心理及精神，并需要全社會參與额划。護(hù)士只有充分發(fā)揮技能妙啃，，更好的護(hù)理人類俊戳，包括生理揖赴，心理，社會抑胎，道德方面護(hù)理燥滑，促進(jìn)全人類健康，有利于實施健康中國戰(zhàn)略阿逃。
    二铭拧、關(guān)系：1.兩者可在個體身上的不同層面同時存在。
    2.相對.
    3.動態(tài)變化的.
    4.可以相互轉(zhuǎn)化.
    三 1.一級預(yù)防（病因預(yù)防）采取自我保健方法及特殊保護(hù)措施盆昙。如羽历，定期進(jìn)行預(yù)防接種以預(yù)防傳染病。
    2.二級預(yù)防（臨床前期預(yù)防）淡喜★趿祝“三早”早起發(fā)現(xiàn)、早期診斷炼团、早期治療澎嚣。如：高血壓患者篩選疏尿。
    3.三級預(yù)防（臨床期預(yù)防）。把健康問題的嚴(yán)重程度減輕到最低限度易桃。如中風(fēng)后的早起康復(fù)指導(dǎo)褥琐。

    健康與疾病－2

    任務(wù)二 課件學(xué)習(xí) 討論話題1.談?wù)勛o(hù)理與實施健康中國戰(zhàn)略的關(guān)系晤郑。(此題必做敌呈，答案寫在評論區(qū)，要有自己的觀點造寝，不少于200字磕洪，注明姓名。)2.談?wù)劷】蹬c疾病的關(guān)系诫龙。3.談?wù)劶膊?..

  • 李林林析显，20173010092，已學(xué)習(xí)

    健康與疾睬┰摺－3

    任務(wù)三 拓展學(xué)習(xí) 1.衛(wèi)生工作方針導(dǎo)向健康中國 2.中國公民健康素養(yǎng)——基本知識與技能 健康素養(yǎng)是指個人獲取和理解基本健康信息和服務(wù)谷异，并運用這些信息和服務(wù)做出正確決策，以維護(hù)...

  • 健康與疾病-1

    任務(wù)一 預(yù)習(xí) 1.預(yù)習(xí)教材18-29頁 要求:請根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容锦聊，畫出相應(yīng)的學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖(對思維導(dǎo)圖這個概念若不熟悉歹嘹，請通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí))，可以借助相應(yīng)的軟件工具繪制孔庭，也可以用紙筆方...

  • 1荞下、護(hù)理：是助人的活動，照顧是護(hù)理的核心和永恒的主題史飞，護(hù)理程序是護(hù)理工作中應(yīng)用的科學(xué)的工作方法，護(hù)理是一門專業(yè)仰税。
    2构资、護(hù)理學(xué)：是綜合運用自然科學(xué)和社會科學(xué)來研究維護(hù)、促進(jìn)陨簇、恢復(fù)人類健康的護(hù)理理論吐绵、知識、技能及其發(fā)展規(guī)律的綜合性運用科學(xué)河绽。
    3己单、護(hù)理學(xué)導(dǎo)論：是護(hù)理專業(yè)一門專業(yè)基礎(chǔ)及入門課程，主要向?qū)W生介紹護(hù)理學(xué)的基本理論知識及學(xué)科框架耙饰，以及護(hù)理學(xué)發(fā)展歷史及發(fā)展趨勢纹笼。
    姓名：李林林學(xué)號：20173010092

    緒論－1

    任務(wù)一 課前預(yù)習(xí) 一、思考并回答下列問題苟跪。 (請通過評論回答廷痘，完成情況要記入平時成績哦蔓涧！) 1.護(hù)理是什么？ 2.護(hù)理學(xué)是什么笋额？ 3.護(hù)理學(xué)導(dǎo)論是探討什么的元暴？ 二、觀看視頻 ...

  • 1.截止2017年共有79人獲得南丁格爾獎?wù)拢?br>2.在2017年是由中國紅十字會名譽會長李源潮頒發(fā)的南丁格爾獎?wù)隆?/p>

  • 1.護(hù)理是診斷和處理人類對現(xiàn)存或潛在的健康問題的反應(yīng)兄猩。
    2.護(hù)理學(xué)是綜合運用自然科學(xué)和社會科學(xué)來研究維護(hù)茉盏、促進(jìn)、恢復(fù)人類健康的護(hù)理理論枢冤、知識鸠姨、技能及其發(fā)展規(guī)律的綜合性應(yīng)用學(xué)科。
    3.護(hù)理學(xué)導(dǎo)論探討的是護(hù)理學(xué)的基本理論知識及學(xué)科框架掏导，以及護(hù)理學(xué)發(fā)展歷史及發(fā)展趨勢享怀。

    緒論－1

    任務(wù)一 課前預(yù)習(xí) 一、思考并回答下列問題趟咆。 (請通過評論回答添瓷，完成情況要記入平時成績哦！) 1.護(hù)理是什么值纱？ 2.護(hù)理學(xué)是什么鳞贷？ 3.護(hù)理學(xué)導(dǎo)論是探討什么的？ 二虐唠、觀看視頻 ...

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