各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們： 大家早上好筑舅！ 彈去五月的風(fēng)塵，迎來(lái)六月的時(shí)光陨舱，當(dāng)鮮紅的太陽(yáng)躍上地平線時(shí)翠拣，我們又迎來(lái)了新的一周，又一個(gè)盼望已久的“六一”節(jié)到來(lái)了误墓，首先，請(qǐng)?jiān)试S...
IP屬地：甘肅
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六一兒童節(jié)國(guó)旗下講話
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如何用統(tǒng)編教材上好小學(xué)三年級(jí)習(xí)作課谜慌？聽(tīng)聽(tīng)教材編輯怎么說(shuō)“語(yǔ)文課程致力于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力”，能較好地運(yùn)用語(yǔ)言和文字莺奔，無(wú)外乎能讀欣范、能說(shuō)令哟、能寫(xiě)熙卡，這里專門談?wù)劇澳軐?xiě)”這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。一励饵、二年級(jí)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)話訓(xùn)練驳癌，學(xué)習(xí)用幾...
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用好教材 教好學(xué)生翹首以盼颓鲜，以“口語(yǔ)交際”為主題的培訓(xùn)活動(dòng)如期而至表窘。4月10日，晚上7:30甜滨，我們?cè)俅蜗嗑墼谛≌Z(yǔ)教研群里乐严，聆聽(tīng)張麗敏老師的講座衣摩，觀摩遠(yuǎn)方老師的課例展示昂验，開(kāi)始了第六期網(wǎng)絡(luò)...
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做一個(gè)會(huì)溝通的班主任——讀《教室里的正面管教》有感
做一個(gè)會(huì)溝通的班主任 ——讀《教室里的正面管教》有感 放寒假前艾扮，收到了班主任工作室給我們的禮物—簡(jiǎn)尼爾森寫(xiě)的《教室里的正面管教》既琴，這是一本關(guān)于班級(jí)管理的讀物，書(shū)中內(nèi)容的著...
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育人案例撰寫(xiě)格式
標(biāo)題 可用事件定標(biāo)題甫恩，也可以根據(jù)主題定標(biāo)題。 引言 即開(kāi)場(chǎng)白酌予，一兩段話即可磺箕，其作用是幫助讀者大致了解案例和主題。 背景 背景的敘述分為兩個(gè)組成部分松靡，個(gè)案中的學(xué)生或教師自身的背...
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8.16《兒童閱讀的力量》讀書(shū)小記
今天閱讀《兒童閱讀的力量》下篇 第一章的內(nèi)容《體驗(yàn)愛(ài)的溫暖》這第一章中都是作者的隨筆，寫(xiě)到的書(shū)適合一建椰、二年級(jí)的學(xué)生閱讀击困，我提煉了一些作者的觀點(diǎn)。 《猜猜我有多愛(ài)你》 讀完這本...
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8.10 ?《讓孩子學(xué)會(huì)寫(xiě)作》讀書(shū)小記三
今天閱讀了《讓孩子學(xué)會(huì)寫(xiě)作》中——用上“高級(jí)”詞語(yǔ)是最難掌握的寫(xiě)作技巧阅茶。 在文中對(duì)于“高級(jí)”詞語(yǔ) 作者沒(méi)有闡述，我對(duì)“高級(jí)”詞語(yǔ)的理解是：通過(guò)閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品所汲取到的能使...
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8.6 ? 《讓孩子學(xué)會(huì)寫(xiě)作》讀書(shū)小記
用了兩天的時(shí)間脸哀，讀完了《名家名篇里的寫(xiě)作密碼》讀出了久違的幸福感，嘗到了如同絲滑的白巧克力在口中漸漸融化的甜蜜感扭吁。也許是太久沒(méi)有讀過(guò)童話的緣故撞蜂，讀著每一個(gè)篇目，腦補(bǔ)著主人...
