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    關(guān)于成長(zhǎng)

    身體的長(zhǎng)大并不意味著精神的長(zhǎng)大,它必然在某一時(shí)刻發(fā)生蛻變,用或虛假或殘忍的方式形成一個(gè)更強(qiáng)大的自己來應(yīng)對(duì)這個(gè)世界谐宙。 在我看來烫葬,一個(gè)人的成長(zhǎng)并不是像蠶一樣由幼小蛻去外殼化蝶,而...

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    產(chǎn)品——關(guān)于分類

    關(guān)于需求的提出凡蜻,更多的其實(shí)是在分類搭综,將一類事物從整體中提出,并賦予其新的定義咽瓷。在此基礎(chǔ)上完成對(duì)用戶群的梳理设凹。依賴不同標(biāo)準(zhǔn)所分類出來的群體必須要在一定的框架限制上提出才算有意義...

  • 死亡的意義

    死亡的意義在于為其它的生————————————提供物質(zhì)基礎(chǔ)。

  • 我為什么不考研

    在我剛進(jìn)這所學(xué)校的時(shí)候茅姜,我下定了決心,我TM一定要考研,當(dāng)時(shí)的理由充分到讓人無法拒絕钻洒。然而過了一年之后奋姿,其中的某些理由消失掉了,這不得不讓我重新審視這個(gè)問題素标。在經(jīng)過一年的糾結(jié)...

  • 為什么國(guó)家支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)

    最顯而易見的原因便是為了解決就業(yè)問題称诗,緩解就業(yè)壓力。同時(shí)創(chuàng)業(yè)從來不是一個(gè)人的工作头遭,為什么強(qiáng)調(diào)支持大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)呢寓免?因?yàn)橐粋€(gè)大學(xué)生可以帶動(dòng)一群大學(xué)生,假如他要?jiǎng)?chuàng)業(yè)的話计维,這就充分利...

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