2017年那個(gè)蟬鳴的夏天筛婉，你懷著一顆忐忑不安的心選擇成為一名基礎(chǔ)教育工作者。不得不承認(rèn)，曾經(jīng)無(wú)數(shù)次在自我否定和自我肯定中搖擺不定技掏，不得不承認(rèn)澄暮，曾經(jīng)若干次默默打開(kāi)招聘信息尋找...
發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：江西
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寫(xiě)給2017年的自己 -
慶典已至蝌以，未來(lái)可期“老師糊啡，我來(lái)演步步！這個(gè)小男孩就是我昂滥取餐胀！” 是啊，親愛(ài)的孩子們瘤载，故事中的每個(gè)角色何嘗不就是你們自己否灾。每個(gè)人都是自己故事中的主角，故事中有美好惕虑、有沖突坟冲、有感悟，把每個(gè)人的小故事...
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我們最終都要跟稚嫩的自己告別
生活的魅力在于未知溃蔫，而未知的美來(lái)源于無(wú)盡的憧憬與期待健提。 就好像不知道下一個(gè)巧克力會(huì)是什么味道，我們也無(wú)法預(yù)測(cè)會(huì)是怎樣的意外和驚喜站在門(mén)外伟叛∷奖裕看似偶然的背后實(shí)則是必然，面對(duì)未知统刮，...
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或許學(xué)生才是最合適的課堂設(shè)計(jì)者
身邊不斷會(huì)有一些看似很小的事情在觸動(dòng)我紊遵，記錄身邊的點(diǎn)滴，未來(lái)會(huì)是無(wú)比珍貴的財(cái)富侥蒙。 班里今年新來(lái)了幾個(gè)孩子暗膜，其中一個(gè)是小Y，他是個(gè)討人喜歡的小男孩鞭衩。眉清目秀学搜，飽讀詩(shī)書(shū)，酷愛(ài)歷史...
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我和14.11%的故事
今天再來(lái)講個(gè)小男孩的故事论衍。 我和ZZ相識(shí)已有兩年多瑞佩。他是我的第一批學(xué)生，我是他的第一任老師坯台，算得上彼此的啟蒙炬丸。大部分剛開(kāi)始接觸班里孩子的老師都會(huì)跟我有相似的感受：ZZ也太可愛(ài)...
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孩子們會(huì)不會(huì)不喜歡我？
迎著反思的浪潮蜒蕾，除了思考課堂稠炬、探索教育焕阿，有一個(gè)問(wèn)題縈繞我心頭：會(huì)不會(huì)因?yàn)槲姨珒戳耍⒆觽儾幌矚g我酸纲？誠(chéng)然捣鲸，我是一個(gè)各方面需要提高的老師，我可以接受任何方面的批評(píng)和質(zhì)疑闽坡，唯獨(dú)一點(diǎn)...
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奇妙的數(shù)學(xué)旅行（二）
奇妙的數(shù)學(xué)旅行第二站——乘法王國(guó)。 Part 1：博物館 作者：張珈民 有一天博物館可以參觀了愁溜。我們剛進(jìn)了博物館就看見(jiàn)了好多氣球疾嗅，有一個(gè)人問(wèn)：“一共有多少個(gè)？”一行有7個(gè)冕象，一...