來(lái)到了 新思維導(dǎo)師的最后一個(gè)作用 思維呈現(xiàn) 要將書(shū)中和文章中的知識(shí)呈現(xiàn)出來(lái) 讓所整理的知識(shí)有可看性以及價(jià)值性 不能不知道 有三個(gè)視角的不同 1.自己的視角 自己消化理解能夠記...
發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：浙江
-
IVY｜閱讀書(shū)卡《高效學(xué)習(xí)法》思維呈現(xiàn) -
IVY｜閱讀書(shū)卡《高效學(xué)習(xí)法》思維整理想要有好的思維整理 有二個(gè)方法 1.了解寫作邏輯 2.拆解知識(shí)骨架 在了解寫作邏輯 不能不明白架構(gòu) 也就是一般寫作背后的邏輯 我們?cè)诮邮沼嵪r(shí)是線性的 而寫作者的思維是網(wǎng)狀性...
-
高維度思考法茫虽，聽(tīng)上去很玄前域，其實(shí)很簡(jiǎn)單
在《三體》中殊者，劉慈欣對(duì)于人置身四維空間進(jìn)行了想象付秕，他認(rèn)為人在四維空間中，會(huì)看到三維空間的無(wú)限細(xì)節(jié)捶障，比如對(duì)于人體芯杀，可以看到所有的骨骼和內(nèi)臟，血液在心臟心室間的流動(dòng)和瓣膜的開(kāi)閉图仓，...
-
《精進(jìn)》圖卡16 I 循環(huán)：讓才能盤旋而上《精進(jìn)》第二部罐盔，解鎖萬(wàn)物的心智進(jìn)化法。青年成長(zhǎng)導(dǎo)師救崔、知識(shí)偶像采銅在《精進(jìn)》第一部惶看，如何成為一個(gè)很厲害的人。三年后再續(xù)超前力作六孵。知識(shí)卡片萃取書(shū)中精華纬黎，制作芳香之旅。 循環(huán)的價(jià)值...
-
“包繪”之旅22：過(guò)程的意義在于讓一切發(fā)生（20200904）昨天其實(shí)已經(jīng)提交了這一節(jié)課的繪畫(huà)作業(yè)劫窒，但是其實(shí)練習(xí)的程度并不夠本今。 然而昨天練習(xí)那一張圖，就用去了4.5小時(shí)主巍，所以今天我有點(diǎn)猶豫：如果今天畫(huà)一張冠息，那今天的時(shí)間差不多又交代了。 ...
-
優(yōu)倪醬| 11 5W2H變身：WWH模型老鐵們孕索，早安逛艰，今天介紹單課開(kāi)發(fā)模型的第三種——WWH模型。 這是常見(jiàn)的分析模型5W2H（Why搞旭、What瓮孙、When、Where选脊、Who杭抠、How）的縮小版，同樣是用于分析恳啥。 網(wǎng)...
-
君楊 | Day22 | 復(fù)盤21天的圖卡師修煉計(jì)劃告一個(gè)段落偏灿。 回顧21天歷程，從開(kāi)始的懷疑自己是否能夠堅(jiān)持钝的，到中間的工作繁忙想放棄翁垂，到最后堅(jiān)持每天做完日更铆遭，更好的看清了自己在這種額外學(xué)習(xí)中的惰性，也看...
-
敏敏丨第四期共修復(fù)盤21天過(guò)去非逞夭拢快枚荣，轉(zhuǎn)眼間就到了寫復(fù)盤的時(shí)候。 其實(shí)前半段時(shí)間自己的堅(jiān)持還是比較好的啼肩，可能是因?yàn)榱硪粋€(gè)堅(jiān)持習(xí)慣橄妆，然后帶動(dòng)這邊的制作卡片的習(xí)慣養(yǎng)成。到后來(lái)祈坠，通過(guò)我自己拆解的書(shū)本也...
-
琥珀|圖卡21 圖解達(dá)人需要思索的“七個(gè)問(wèn)題軸”(20200830)認(rèn)識(shí)“5W2H的框架”害碾，同時(shí)思考如何提問(wèn) 一邊聽(tīng)一邊進(jìn)行圖解翻譯，有人會(huì)逐漸產(chǎn)生疑問(wèn)赦拘，這很正常慌随，也會(huì)有人會(huì)苦惱于如何提問(wèn)。 圖解翻譯時(shí)躺同，選擇框架阁猜、按照步驟完成，自然就會(huì)意識(shí)到...
