7feb21187177 - 簡(jiǎn)書

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寧?kù)o王桂蓮

談《道德與法治》課上的有效化活動(dòng)教學(xué)??道德教育要回歸生活幸海，怎樣讓《道德與法治》教學(xué)提高實(shí)效性涕侈，達(dá)到育人目的是我們一直以來的探索和追求汁针。從以下幾方面做起：一哟玷、教室布置為學(xué)生營(yíng)造活動(dòng)氛圍粹胯；二下隧、生活素材豐富活動(dòng)資源收毫；三攻走、多樣活動(dòng)讓孩子獲得情感體驗(yàn)。真正讓有效化活動(dòng)教學(xué)為我們的《道德與法治》學(xué)科提高教學(xué)實(shí)效性此再。?從2016年開始昔搂，小學(xué)一、二年級(jí)的《品德與生活》改為《道德與法治》输拇。教材系列改變摘符，內(nèi)容重點(diǎn)改變，我們的教法也應(yīng)隨之相應(yīng)的改變。從已經(jīng)改變的三冊(cè)課本來看逛裤，內(nèi)容與學(xué)生的生活關(guān)系更加密切了瘩绒！在一年多的《道德與法治》教學(xué)中我進(jìn)行了認(rèn)真地實(shí)踐和探索。對(duì)“兒童的品德和社會(huì)性源于他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)带族、體驗(yàn)和感悟锁荔，兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德的形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值”有了更深刻的認(rèn)識(shí)。讓孩子們從自己的世界出發(fā)蝙砌，用自己的眼睛觀察社會(huì)堕战，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)拍霜≈龆”最有效的途徑當(dāng)然是讓學(xué)生離開課堂，步入社會(huì)生活祠饺，在親身實(shí)踐與體驗(yàn)的過程中受到教育越驻，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人道偷。但是從現(xiàn)有的條件來看缀旁，我們不可能在有限的課堂時(shí)間里組織大量的社會(huì)實(shí)踐和體驗(yàn)活動(dòng)，而且有些生活場(chǎng)景也不是人人都能親身經(jīng)歷的勺鸦。怎樣真正提高品德教學(xué)的實(shí)效性呢并巍？有效的活動(dòng)化教學(xué)是課程實(shí)施的主要載體，是教師教和學(xué)生學(xué)的主要形式换途，能極大地調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的主題性懊渡，產(chǎn)生真實(shí)的感受和體驗(yàn)，積累經(jīng)驗(yàn)和智慧军拟，獲得對(duì)自我剃执、對(duì)世界、對(duì)生命懈息、對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和理解肾档，發(fā)展各種能力，促進(jìn)道德的生成和發(fā)展辫继。?一怒见、教室布置為學(xué)生營(yíng)造活動(dòng)氛圍。?“課堂”作為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所姑宽，是品德課開展活動(dòng)化教學(xué)的重要空間遣耍，它的選擇布置、人氣氛圍直接影響到學(xué)生能否產(chǎn)生自主的學(xué)習(xí)需要低千，激發(fā)參與到活動(dòng)中來配阵，進(jìn)行情感體驗(yàn)的欲望馏颂，進(jìn)而影響到教育活動(dòng)的實(shí)際效果。教室作為教學(xué)的主要陣地棋傍，在教育中具有無(wú)法替代的作用救拉。教室的環(huán)境布置，直接影響到教育的效果√奔穑現(xiàn)在教室里已經(jīng)不是素面朝天了亿絮，而是一些名人名言、規(guī)章制度成了主角麸拄，但這些離學(xué)生的興趣中心距離太遠(yuǎn)派昧，學(xué)生在這樣的環(huán)境中難免產(chǎn)生拘謹(jǐn)感，在活動(dòng)中放不開手腳拢切，而且會(huì)讓學(xué)生覺得自己就是在受教育蒂萎，容易隱蔽自己真實(shí)的情感，做出一些虛假的附和淮椰。因此五慈，我們提倡童趣化的教室布置，抓住小學(xué)生的年齡特點(diǎn)主穗，在教室里張貼學(xué)生感興趣的畫報(bào)泻拦，并定時(shí)更換。如德育漫畫忽媒，圖文并茂的漫畫既給學(xué)生以新鮮感争拐，又在無(wú)形之中促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成。還可以讓學(xué)生自己來畫圖畫晦雨，設(shè)計(jì)標(biāo)語(yǔ)架曹，布置教室，這樣更能增添親近感金赦。?二音瓷、生活素材豐富活動(dòng)資源。?“道德是生活中的道德夹抗，道德離不開生活∽菔”我們現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)生活和兒童是我們的教學(xué)資源漠烧，提出新的教材觀，視教材為一種范例靡砌，就要遵循兒童生活的邏輯已脓，讓兒童的現(xiàn)實(shí)生活為思品課堂提供生動(dòng)多彩的材料，并成為課堂活動(dòng)的主題通殃，以此來優(yōu)化思想品德課的教學(xué)素材度液，建立教材厕宗、活動(dòng)與兒童生活之間的聯(lián)系。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中經(jīng)常接觸到的故事堕担、詩(shī)歌已慢、謎語(yǔ)、名人名言霹购、案例佑惠、新聞等，我們可以在課堂中加以利用齐疙，使學(xué)生倍感親切膜楷，還可以作為話題，開展活動(dòng)化教學(xué)贞奋。如教學(xué)《吃飯有講究》一課赌厅，我在課的導(dǎo)入部分根據(jù)課文內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際選擇了三種蔬菜的謎語(yǔ)：白菜、大蒜轿塔、蘿卜察蹲，讓學(xué)生來猜謎語(yǔ)，以此激發(fā)他們的興趣催训，更好地利用他們已有的生活經(jīng)驗(yàn)來參與新的學(xué)習(xí)洽议。較好地隱蔽了教育意圖，讓學(xué)生沒有感到你在教育他漫拭，要他怎么做亚兄，而是他們自己在尋求答案，在交流應(yīng)該怎么做采驻，拉近了《道德與法治》課堂與社會(huì)生活的距離审胚，也豐富了學(xué)科的活動(dòng)化教學(xué)的資源。另外礼旅，在課堂中引入一些數(shù)字材料膳叨，可以增強(qiáng)觀點(diǎn)的說服力，也會(huì)起到意想不到的效果痘系。?三菲嘴、多樣活動(dòng)讓孩子獲得情感體驗(yàn)。?<<道德與法治>>內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)之一就是倡導(dǎo)開展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)汰翠。因?yàn)椤皟和恼J(rèn)識(shí)全來源于活動(dòng)龄坪。”活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的初始复唤〗√铮活動(dòng)是教和學(xué)共同的中介，在教學(xué)過程中要重視學(xué)生的活動(dòng)佛纫，重視經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)的獲得妓局，在活動(dòng)中生成总放，在活動(dòng)中導(dǎo)悟，也是對(duì)新課程教學(xué)的一種極好的補(bǔ)充好爬。我們?cè)诮虒W(xué)中要充分挖掘教材中的活動(dòng)因素局雄，化教材內(nèi)容為學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)形式，發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)抵拘，讓學(xué)生積極參與到活動(dòng)中來哎榴，讓孩子們?cè)谡n堂上“動(dòng)”起來，多進(jìn)行活動(dòng)并且每一次活動(dòng)都緊緊圍繞課堂學(xué)習(xí)的主題僵蛛，時(shí)時(shí)注意做到精益求精尚蝌。在以往學(xué)生的學(xué)習(xí)中我主要應(yīng)用下列幾種學(xué)習(xí)活動(dòng)，即想象充尉、游戲飘言、實(shí)踐、角色扮演等等方式來輔助教學(xué)驼侠。 ?（一）想象姿鸿。是一種有趣的活動(dòng)方式，學(xué)生對(duì)此往往樂此不疲倒源。其原因有很多其一是這一年齡的學(xué)生想象力豐富苛预，他們往往在學(xué)到某一知識(shí)點(diǎn)或是看到課文中某一段文字或圖片就會(huì)展開聯(lián)想，這種想象教師利用不當(dāng)就會(huì)成為學(xué)生開小差的原因了笋熬，若是利用好的話就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容有很大的積極作用热某，既然如此我在教學(xué)中就盡量多利用學(xué)生的這一特點(diǎn)有的放失進(jìn)行想象這種學(xué)習(xí)活動(dòng)。?（二）游戲胳螟。低年級(jí)的小學(xué)生最喜歡做游戲了昔馋，在課堂上多做游戲?qū)τ趯W(xué)生來說是一件多么快樂的事情啊糖耸！在這么快樂的氛圍中學(xué)習(xí)學(xué)生掌握知識(shí)就不會(huì)變的如往常般枯燥乏味而是輕輕松松愉快的接受了秘遏。這種做游戲的快樂對(duì)于
一談《道德與法治》課上的有效化活動(dòng)教學(xué) 道德教育要回歸生活，怎樣讓《道德與法治》教學(xué)提高實(shí)效性嘉竟，達(dá)到育人目的是我們一直以來的探索和追求邦危。從以下幾方面做起：一、教室布置為...

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