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  • 3組1隊(duì) 劉軍 12月6日

    A1描述自己的相關(guān)經(jīng)驗(yàn) 很多時(shí)候矛盾的產(chǎn)生都是因?yàn)闇贤ú粫常詼贤ú粫呈且驗(yàn)樵诒磉_(dá)的時(shí)候沒有做到XYZ表達(dá)法,大多數(shù)時(shí)候人們都知表達(dá)了Z(感...

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    3組1隊(duì) 劉軍 12/01《拖延心理學(xué)P118》

    I:當(dāng)人們試圖用一些積極的動(dòng)作改變拖延的問題時(shí)僧须,會(huì)像其他尋求積極改變的行為一樣動(dòng)力十足而又困難重重烁挟,這是由于人們習(xí)慣原有的狀態(tài)而忽略希望做出改變...

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    3組1隊(duì) 劉軍 11/30 《拖延心理學(xué)P133-P142》

    I:克服拖延的過程中雕薪,人們要注意:1.每次只用一種技術(shù)们妥,避免因?yàn)槎嘀丶夹g(shù)組合運(yùn)用的復(fù)雜性導(dǎo)致呈現(xiàn)微弱世落。 2.懂得聚沙成塔魏铅,水滴石穿昌犹,不要指望改變...

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    3組1隊(duì)劉軍11/29《拖延心理學(xué)P138-P139》

    I:常見導(dǎo)致拖延的原因包括:1.不相信自己可以完成任務(wù)。2.在開始行動(dòng)前览芳,就對完成任務(wù)預(yù)設(shè)難度斜姥,并對結(jié)果持悲觀態(tài)度。3.面對長遠(yuǎn)的目標(biāo)沧竟,容易忽略...

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    3組1隊(duì)劉軍11/28《拖延心理學(xué)P136-P138》

    I:改變不是一步到位或者一下發(fā)生的铸敏,一般會(huì)經(jīng)歷四個(gè)階段:1.改變發(fā)生前,這個(gè)階段人們沒有認(rèn)識(shí)到或者否認(rèn)當(dāng)前的狀態(tài)需要改變悟泵,也沒有為改變做準(zhǔn)備杈笔。2...

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    3組1隊(duì)劉軍11/27《拖延心理學(xué) P136》

    I:當(dāng)人們試圖用一些積極的動(dòng)作改變拖延的問題時(shí),會(huì)像其他尋求積極改變的行為一樣動(dòng)力十足而又困難重重糕非,這是由于人們習(xí)慣原有的狀態(tài)而忽略希望做出改變...

  • 3組1隊(duì) 劉軍 11月24日

    I:提升團(tuán)隊(duì)成員水平可按以下三步:1.發(fā)掘標(biāo)桿人物蒙具;2.讓標(biāo)桿人物與學(xué)習(xí)者互相觀察找出他們在解決問題時(shí)的不同之處,特別是直接影響工作結(jié)果的關(guān)鍵部...

  • 3組1隊(duì) 劉軍 11月23日

    I:人們普遍會(huì)被具有游戲性的活動(dòng)所吸引朽肥,此類活動(dòng)普遍具有以下特性:有可以供參與者簡單直觀禁筏,甚至可以實(shí)時(shí)參考的比分或標(biāo)的;可讓參與者與之對抗的目標(biāo)...

  • 3組1隊(duì)劉軍?11月22日

    I:一個(gè)優(yōu)秀的管理者或者領(lǐng)導(dǎo)者鞠呈,除了具備明銳的洞察力和透過現(xiàn)象看本質(zhì)的本領(lǐng)外融师,往往還擅長通過講故事的形式幫助他人達(dá)成“感同身受”的能力。 A1:...

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