幸福的所在

一尖奔、感受 孩子在幼兒時期遇到一個好老師是非常重要的，因為它能造就孩子是擁有一個幸福的童年脓钾，還是擁有一個不幸的童年售睹。 二、收獲 一個優(yōu)秀的老師是永遠為孩子著想為孩子可训，站在孩子的...

幸福的所在

一、感受 非常謝感謝薛園長和菲菲園長給我們進行的捶枢，大班教研活動握截，讓我們能夠很清楚的知道每個月的重點是在哪里，哪些內(nèi)容是需要現(xiàn)在就給孩子進行鋪墊的烂叔。還有像薛老師講的谨胞，要先把孩子...

幸福的所在

一、感受 1.生活即教育蒜鸡，教育即生活胯努，我們生活中的萬事萬物都可以作為主題來教，萬事萬物可以分為兩類：有生命逢防、非生命叶沛。 2.要讓幼兒去行動，要給他事情做忘朝。 3.我們要盡量的拋出...

幸福的所在

一灰署、感受 有兩個孩子的家庭，大多都不能避免倆娃爭奪玩具的情況局嘁，很多家長都會堅持“大的讓小的”這種原則溉箕，就是讓老大讓著老二，原因很簡單悦昵，因為小的不懂事肴茄。可是慢慢家長就會發(fā)現(xiàn)但指，經(jīng)...

幸福的所在

一、感受 孩子學習成績枚赡，差不愛學習家長往往會認為是孩子腦子笨氓癌，其實很多孩子學習上的問題并不是笨，而是缺少一個引導者和支持者贫橙。 二贪婉、收獲 1.我們要放平心態(tài)，用平和的心態(tài)去接受...

幸福的所在

一卢肃、感受 我們要不要讓孩子上興趣班呢疲迂？其實這句話就很明確的告訴了我們孩子的興趣是最重要的才顿。 二、收獲 在孩子上不上興趣班尤蒿，這有一個問題上我們要以孩子的意愿為主郑气，看孩子對什么感...

幸福的所在

一、感受 孩子學習習慣不好腰池，不是因為孩子沒有堅持到底尾组，而是我們在陪伴孩子學習的過程中半途而廢。 二示弓、收獲 我們要培養(yǎng)孩子建構(gòu)規(guī)則的習慣讳侨，當孩子制定了規(guī)則就要堅持到底。我們可以...

幸福的所在

一奏属、感受 當孩子在寫作業(yè)時跨跨，我們不要打擊孩子的自信，我們不能以我們的標準來要求孩子囱皿，當孩子寫的不好時勇婴，我們要鼓勵孩子我相信你可以寫得更好。 二嘱腥、收獲 我們要知道孩子不不寫作業(yè)...

幸福的所在

一耕渴、感受 專注力，其實每個孩子天生就有爹橱，好多則是在他們的成長過程中被我們打擾萨螺、被破壞掉了。 二愧驱、收獲 我們要為孩子創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境慰技，在孩子在做事情時不要隨意打擾，這樣會...

幸福的所在

一组砚、感受 父母應該耐心地引導孩子吻商，了解孩子內(nèi)心的真實想法，并教會孩子如何用正確的溝通方式去解決問題糟红。 二艾帐、收獲 孩子愛打人的原因： 1.家長給孩子樹立了錯誤的榜樣 2.孩子可...

幸福的所在

一、感受 當孩子有不好的行為出現(xiàn)的時候盆偿，要對孩子進行正確的引導柒爸，這樣孩子才能健康地成長。 二事扭、收獲 孩子為什么說臟話的原因： 1.父母的言傳身教（經(jīng)常在孩子面前說臟話捎稚，孩子長...

幸福的所在

一、感受 我們每個人都要在遵守相應的規(guī)則之下獲得自由今野，同樣孩子也是要在相應的規(guī)則下獲得自由葡公，不能因為孩子還小而不去遵守相應的規(guī)則。 二条霜、收獲 孩子不守規(guī)則的原因有以下幾點： ...

幸福的所在

一催什、感受 ai時代的到來是一把雙刃劍，提供我們便利的同時宰睡，也無時無刻的影響著我們的生活蒲凶。 二、收獲 孩子不合群的原因 1拆内、ai時代的到來 2豹爹、孩子氣質(zhì)類型不同 3、缺少社會交...

幸福的所在

一矛纹、感受 紀律教育是群體的重要特征，任何群體都需要紀律光稼，每個兒童的性格特點不一產(chǎn)生的紀律問題的原因也經(jīng)常是不一樣的或南。 二、收獲 當孩子發(fā)生紀律行為問題時艾君，要給我們和孩子留出來...

幸福的所在

一采够、感受 兒童發(fā)展的每一個階段都有各自的一套需求能力和看法。了解兒童的生理情感冰垄，智力和社會性發(fā)展蹬癌，對個體兒童提出的期望與其成熟水平相匹配能避免一些潛在的規(guī)訓麻煩 。讓他們做超...

幸福的所在

一虹茶、感受 不要把我們的想法強加到孩子身上或者我們沒有完成的事情寄托到孩子身上逝薪，因為你的想法不代表孩子自己的想法。 二蝴罪、收獲 要想和孩子有真正的心靈上的交流董济，特別重要的是，要尊...

幸福的所在

一要门、感受 在孩子的成長過程中虏肾，我們的一言一行，一舉一動欢搜，在無時無刻的影響著孩子的身心健康封豪，可能我們無意識的一個動作孩子就帶來了不可挽回的傷害，我們要為孩子樹立好榜樣炒瘟。 二吹埠、收...

幸福的所在

一、感受 對子孩子的破壞性行為，家長要用探究的眼光去看待藻雌，去尋找他們行為背后的理由雌续，切忌想當然地主觀臆斷后就對孩子批評教育，這樣對孩子是不公平的胯杭。 二驯杜、收獲 孩子會做出破壞性...

幸福的所在

一、感受 很多孩子具有破壞性行為做个，有時候時而沉默鸽心，時而胡鬧。這時候家長不要一味地指責孩子或者視而不見居暖，而是一定要考慮孩子行為背后的原因顽频。 二、收獲 注意力的三個等級:對生存的...

幸福的所在

一太闺、感受 給孩子安全感是最起碼的尊重糯景，但生活中我們還會在不經(jīng)意間看到這樣的場面：“當你有事情需要離開時，你會讓孩子去玩玩具或者看電視省骂，在孩子注意力蟀淮，不在你身上的時候你會悄然走...