一、感受
兒童發(fā)展的每一個階段都有各自的一套需求能力和看法。了解兒童的生理情感豪嚎，智力和社會性發(fā)展，對個體兒童提出的期望與其成熟水平相匹配能避免一些潛在的規(guī)訓(xùn)麻煩 谈火。讓他們做超出其目前發(fā)展水平的事侈询，將會使他們產(chǎn)生沮喪的情緒和挫敗感，消極的行為也隨之而來堆巧。
二妄荔、收獲
當(dāng)孩子長期處于一種的生活環(huán)境時（高分貝的生活環(huán)境），孩子就對這個環(huán)境產(chǎn)生了免疫谍肤，當(dāng)孩子在這種情況下發(fā)生意外危險時啦租，你再用聲音去制止孩子，它是無效的荒揣。
長期目標(biāo)是增強(qiáng)自尊篷角、自我紀(jì)律教育和道德自主。短期目標(biāo)也很重要系任，長期目標(biāo)和短期目標(biāo)是不能發(fā)生沖突的恳蹲。如果孩子有一些危險的行為，我們必須要制止孩子俩滥，我們不能讓孩子危險行為傷害到自己和他人嘉蕾，那么必須采取快速而準(zhǔn)確的行動。
三霜旧、行動
任何的教育方式都是建立在信任尊重溝通的基礎(chǔ)上错忱。
