如何利用信息技術(shù)提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)峻村，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量涛酗，已成為人們普遍關(guān)注的問題，更是我們教育工作者的當(dāng)務(wù)之急烘豹。但是，我們也需注意升筏，在...

一個多月來怀酷，一起共讀了《數(shù)字時代的學(xué)與教》，在這個過程中崖疤，我對信息技術(shù)與課堂的融合有了新看法秘车，對教學(xué)模式和教學(xué)方法也有了新的認(rèn)識，如在模塊三...

第四模塊的學(xué)習(xí)中的差異化教學(xué)劫哼，是新課改后一直在提倡的叮趴，“差異化教學(xué)”的核心是個性化學(xué)習(xí)，老師需要為不同的學(xué)生的程度提供不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容权烧，從而提高教...

讀了《數(shù)字時代的教與學(xué)》第三模塊，感觸頗深般码，在這里妻率，我學(xué)習(xí)了很多新的教學(xué)理念，也對有些混攪的理念進(jìn)行了辨析板祝，以下是我讀第三模塊的一些感想：...

在課堂中教師可以利用有效的信息技術(shù)手段宫静，通過競賽或者游戲的方式，學(xué)生能在此過程中感受合作的快樂以及創(chuàng)作的喜悅。同時利用相應(yīng)的信息技術(shù)手段能...

幾天的時間孤里，通過音頻文字伏伯，學(xué)習(xí)了《數(shù)字時代的學(xué)與教》第一模塊。不經(jīng)反思自己的課堂捌袜，在傳統(tǒng)教學(xué)中说搅，教師和學(xué)生之間的溝通比較少，學(xué)生只是按照教...