【作者】高麗 【導(dǎo)師】王玉印 【總舵主】焦揚(yáng) 易琳 【分舵】仕女圖 【分舵主】向燚
【作者】高麗 【導(dǎo)師】王玉印 【總舵主】焦揚(yáng) 易琳 【分舵】仕女圖 【分舵主】向燚
做筆記是一門學(xué)問(wèn)梁沧,做好筆記能幫助孩子加深對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的記憶犬绒,對(duì)孩子提升成績(jī)很重要斜做! 一、記筆記的目的 1.記憶 記筆記最基本的作用谈为,就是再次加深對(duì)內(nèi)容的記憶。古人所說(shuō)“手抄一遍...
《送友人》是唐代詩(shī)人李白創(chuàng)作的一首充滿詩(shī)情畫意的送別詩(shī)伞鲫。此詩(shī)寫作者送別友人時(shí)的依依不舍與離情別緒。全詩(shī)寫得情深意切签舞,境界開朗秕脓,對(duì)仗工整,自然流暢儒搭。請(qǐng)嘗試用記憶法來(lái)記憶吠架,如果能...
1 什么是故事法傍药? 今天講故事法,故事法可以說(shuō)是一般人都用過(guò)的記憶方法,只是很少大規(guī)模的運(yùn)用拐辽。 我認(rèn)為故事法也是最接近理解的一...
作者:趙麗君 導(dǎo)師:王玉印 總舵主:焦楊拣挪,易琳 分舵主:黃新恩 解析: 里面的番茄鐘和心流,對(duì)自己產(chǎn)生了較大影響
分享初步的構(gòu)想俱诸,第一次用手機(jī)來(lái)做xmind導(dǎo)圖菠劝,嘗試了多次。
心得:分析五個(gè)模型睁搭,分別打了五個(gè)草稿赶诊,本來(lái)還有些迷糊,歸結(jié)為一整個(gè)的時(shí)候园骆,感覺(jué)清晰了很多舔痪。 我對(duì)五個(gè)模型進(jìn)行時(shí)間段的分析,發(fā)現(xiàn)以下順序 當(dāng)我們初步分析遇伞,處于迷茫期可以用swo...
【作者】高麗 【導(dǎo)師】王玉印 【總舵主】焦揚(yáng) 易琳 【分舵】仕女圖 【分舵主】向燚