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多大點事何暇，就是沒吃過苦挽懦，巨嬰這么久了還不自立呢秕铛？一個不懂得自己玩得開心的人二跋，他和別人在一起也不會開心战惊。孤島這個詞不要濫用，會滋生敏感脆弱同欠。還孤島样傍，孤島也有孤島的自由，子非魚焉知魚之樂铺遂。不孤島也有不孤島的快樂衫哥，現(xiàn)在的某些年輕人都被喪文化帶跑偏了好幾個世紀。??

胡謅白扯 評論自微信新功能：有人偷偷愛著你

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好的學(xué)習(xí)方法就是輸入媳叨，內(nèi)化，輸出
學(xué)習(xí)階段（輸入）：費曼技巧加康奈爾筆記
內(nèi)化：印象筆記inbox暫存关顷，內(nèi)化后分類保存糊秆。
輸出：簡書寫文章，即興演講议双，朋友圈不發(fā)垃圾痘番，對任何社會現(xiàn)象，做點自己的評論平痰，寫書評汞舱，電影評論，不抄金句宗雇，雞湯

看到無數(shù)個提供學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)者兵拢，上來就是一個思維導(dǎo)圖，這其實本身就不是一個很好的學(xué)習(xí)方法逾礁，
1.但凡畫出現(xiàn)思維導(dǎo)圖的文章说铃，其實往往說明作者访惜，并沒有完全吃透文章，并沒有完全想清楚腻扇，
因為思維導(dǎo)圖本身是比較發(fā)散的工具而并不是收斂邏輯性很強的工具债热。2007年我就開始用思維導(dǎo)圖，但是它的作用就是每次讓我的PPT都達到100頁.是后面的金字塔原理的邏輯讓我才重新意識到幼苛，編輯文章窒篱，構(gòu)思目錄時，可以用思維導(dǎo)圖來記錄舶沿，但是必須用mece方法來提煉墙杯，思維導(dǎo)圖只是一個記錄工具，而不是一個思考工具括荡。就像筆者把這個學(xué)習(xí)東西分成應(yīng)試學(xué)習(xí)和工作學(xué)習(xí)高镐，學(xué)習(xí)就學(xué)習(xí)，底層原理一樣畸冲。概括出來就是：多想嫉髓，多練，多輸出邑闲，聯(lián)系實際舉實例算行，輸出說人話。
2.如果不相信苫耸，可以讓文章作者用三句話.這篇文章精髓總結(jié)出來州邢，往往不一定能說得出，或者說到位褪子。一般讀者看到量淌，第三個主題時還沒有產(chǎn)生怦然心動的感覺，注意力已經(jīng)準備翻篇了褐筛。

我瀏覽了一下，光開頭學(xué)習(xí)方法記憶的內(nèi)容就說了這么多叙身，在注意力稀缺的年代渔扎，這種寫法很不討巧。

其實學(xué)習(xí)方法就一點：大腦內(nèi)存有限信轿，它把信息暫存晃痴，如果在一周之內(nèi)連續(xù)使用三次，它會給打上有用的信息轉(zhuǎn)存到永久記憶區(qū)财忽，不然就逐步遺忘（艾賓浩斯遺忘規(guī)律）倘核。
2.康奈爾筆記也是這樣：
-課堂上回顧式摘抄，（中間區(qū)域）
-課后立即趁熱回憶即彪，提煉法復(fù)習(xí)（左邊區(qū)域）
-最后總結(jié)心得感悟紧唱，（下邊區(qū)域）
復(fù)習(xí)時候活尊，倒過來回憶。核心就是多次提取使用漏益。關(guān)鍵點是不要照抄蛹锰，要過腦思考，回憶绰疤，
弄懂過程中铜犬，多次提取后，大腦就把它永久保存轻庆。其實多次提取癣猾，本身就有一個刻意練習(xí)的含義在里面，
刻意練習(xí)原理：就是多次練習(xí)讓你神經(jīng)傳遞的神經(jīng)元回路變粗余爆，電流更強纷宇，和其他神經(jīng)元碰撞更多（高手炒菜vs新手炒同樣菜的差別），無他龙屉。
4.費曼技巧最有用呐粘，但是筆者根本沒有應(yīng)用費曼技巧運用在本文中。應(yīng)該是大量的使用了其他人文章的復(fù)制粘貼转捕。所以寫這篇文章準備了很久作岖，查看了不少資料，但是這些資料都沒有經(jīng)過你的咀嚼內(nèi)化五芝，看文章章法就是好幾篇文章里面抽的片段痘儡。

費曼技巧：把你學(xué)過的東西用人話再說一遍，讓這方面的小白都能聽懂枢步。
舉個例子：毛澤東：打土豪沉删，分田地。
練習(xí)：請你用三句話醉途，把區(qū)塊鏈說清楚矾瑰。

hollyhigh好厲害 評論自知乎10萬贊的學(xué)習(xí)方法論，讓你秒變學(xué)霸