杏壇耕夫
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陳士同震贵,苦熬于杏壇,磨出個中學高級水评,市級骨干猩系,縣級教壇新星。1993年踏上三尺講臺時如履薄冰中燥、如臨深淵寇甸,戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,深怕因自己的淺薄鄙俗誤人子弟疗涉。為了守護杏壇的神圣拿霉,始終以敬畏之思精耕細作于 “三尺薄田”。雖沒有長出枝繁葉茂的參天大樹咱扣,沒有碩果累累的收獲绽淘,但“盡吾力而無悔”的砥礪,這些年還是驚喜不斷闹伪,收獲滿滿沪铭。<br>一雙中度近視的眼睛借助高科技的工具——近視眼鏡觀花開花謝、潮起潮落偏瓤,賞云卷云舒杀怠、日出月起;一副稍顯笨拙的大腦硼补,謹記先哲“我思故我在”的教誨驮肉,在世事變遷中思考自然、社會與人生已骇,在古今中外典籍中品評文字。精神的徜徉票编,靈魂的漫溯讓生活與人生不孤單褪储、不落寞;一支筆慧域,沒有優(yōu)劣與品性的高下鲤竹,隨手拈來,信手涂鴉。稚拙的文辭辛藻,淺陋的思緒碘橘,短視的目距交疊催生的是一篇篇不合時宜的文字。過了憤青的年齡吱肌,沒有對宏圖大志思慕的雄心痘拆。在觀、思中“獨抒心靈”氮墨,借助“稍顯叛逆”的文字“吾手繪吾心”纺蛆。沒有酣暢淋漓,只有真實的表達與呈現规揪。之所以如此桥氏,僅僅是為了證明自己還沒有扮演“幫閑、幫兇”的角色猛铅,還沒有淪落到“臣民字支、子民”的地步。<br>師者奸忽,不是以物質的豐盈和貧弱加以估定堕伪,而是以知識的播撒,思想的滴灌月杉,靈魂的喚醒為“操刀”的媒介刃跛。在引領孩子成長的過程中,自己的成長也是必須完成的使命苛萎。耕于杏壇桨昙,閑暇時“捻斷青絲賦文辭”。多年來腌歉,雖沒有成為各大專業(yè)期刊的惩芾遥客,但拙文不時占用《中學語文教學參考》《語文教學通訊》《語文教學之友》《語文月刊》《學語文》《中學語文》《教學考試》《考試》《教師博覽》《班主任》《語文教學與研究》《作文素材》等刊物的一席之地翘盖。當然桂塞,所有的得失都已經過去,對“茍活”的后來者來說馍驯,需要做的是盡可能生活的清清爽爽阁危、明明白白,這樣才不至于“誤了卿卿性命”汰瘫。時時以陶翁的詩警醒自己:“縱浪大化中狂打,不喜亦不懼。應盡便須盡混弥,無復獨多慮趴乡。”<br>