上周末刻诊,整理東西的時(shí)候翻到了自己剛上大學(xué)寫的一本讀書筆記,里面記錄了一篇書信文章项钮,是李開復(fù)老師的《當(dāng)迷茫在大學(xué)里泛濫成災(zāi)》。打開之后竣况,認(rèn)真讀了好多遍鹊杖,雖然已經(jīng)不在校園,卻依然...
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上周末刻诊,整理東西的時(shí)候翻到了自己剛上大學(xué)寫的一本讀書筆記,里面記錄了一篇書信文章项钮,是李開復(fù)老師的《當(dāng)迷茫在大學(xué)里泛濫成災(zāi)》。打開之后竣况,認(rèn)真讀了好多遍鹊杖,雖然已經(jīng)不在校園,卻依然...
創(chuàng)新是這個(gè)時(shí)代的主旋律牺勾,如果依賴于個(gè)別能干的個(gè)體去創(chuàng)新是,不穩(wěn)定阵漏、不長久的禽最,而植根于適于創(chuàng)新的機(jī)制做的土壤。如何建立創(chuàng)新的機(jī)制袱饭,提高團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新力川无?這一切是有方法和套路的。如果...
創(chuàng)意思維是取之不盡的,可再生資源可以隨時(shí)拿來使用疹味,孩提時(shí)仅叫,我們本能地傾向于通過自己的想象和好奇,去探索周圍復(fù)雜的世界糙捺,身邊的一切東西我們都要親自驗(yàn)證诫咱,我們會(huì)把物品拋出去看它能...
斯坦福大學(xué)最受歡迎的創(chuàng)意課 創(chuàng)新就是尋找高精尖的人才,更聰明的人洪灯?錯(cuò)坎缭,真正的創(chuàng)新是不是靠個(gè)別的聰明的人,是靠一個(gè)整體的機(jī)制完成的签钩。 1.如何讓兩個(gè)不相關(guān)的東西聯(lián)系成一個(gè)新奇的...