我在想,初見(jiàn)怎能如此美好 雨在下矾柜,心在抖 所有的觸覺(jué)感應(yīng)著雨夜 如同春天遲來(lái)的一切 我想說(shuō)阱驾,奔放的雨露感應(yīng)了一切 點(diǎn)唇香的想象,不可復(fù)制
我在想,初見(jiàn)怎能如此美好 雨在下矾柜,心在抖 所有的觸覺(jué)感應(yīng)著雨夜 如同春天遲來(lái)的一切 我想說(shuō)阱驾,奔放的雨露感應(yīng)了一切 點(diǎn)唇香的想象,不可復(fù)制
原文分享一下怪蔑!
第二批主題教育心得體會(huì)里覆、研討發(fā)言:主題教育需用好“相對(duì)論”主題教育需用好“相對(duì)論” 主題教育同樣要把握“相對(duì)論”的思想方式和工作方式,將“快與慢”“曲與直”“多與少”三對(duì)相對(duì)關(guān)系貫穿到主題教育全過(guò)程中缆瓣,實(shí)現(xiàn)客觀規(guī)律和主觀能動(dòng)的有機(jī)統(tǒng)...
理論功底深厚喧枷!
第二批主題教育心得體會(huì)、研討發(fā)言:主題教育需用好“相對(duì)論”主題教育需用好“相對(duì)論” 主題教育同樣要把握“相對(duì)論”的思想方式和工作方式弓坞,將“快與慢”“曲與直”“多與少”三對(duì)相對(duì)關(guān)系貫穿到主題教育全過(guò)程中隧甚,實(shí)現(xiàn)客觀規(guī)律和主觀能動(dòng)的有機(jī)統(tǒng)...
主題教育需用好“相對(duì)論” 主題教育同樣要把握“相對(duì)論”的思想方式和工作方式渡冻,將“快與慢”“曲與直”“多與少”三對(duì)相對(duì)關(guān)系貫穿到主題教育全過(guò)程中戚扳,實(shí)現(xiàn)客觀規(guī)律和主觀能動(dòng)的有機(jī)統(tǒng)...
因?yàn)楣ぷ麝P(guān)系,我經(jīng)常會(huì)經(jīng)歷別人的起落浮沉缭召,也看到過(guò)太多太多人的升遷除廢栈顷、流轉(zhuǎn)進(jìn)退。 每到這樣的時(shí)刻嵌巷,幾家歡喜幾家愁的景象萄凤,便無(wú)聲無(wú)息地上演著。 一朝提任搪哪,半生奮斗的蒼涼靡努,便有...
浮生惑朦,很多時(shí)候,都要在浮華漓概、喧囂漾月、齟齬中度過(guò)。 很多人不敗于競(jìng)技場(chǎng)上的對(duì)擂胃珍,卻敗于寧?kù)o中的無(wú)所事事梁肿、寂寞苦悶。 有時(shí)候觅彰,想想吩蔑,痛覺(jué)人生之味在平淡、靜寂中結(jié)晶出什么填抬,全在人心烛芬。...
試想飒责,誰(shuí)不想活成心中的理想狀態(tài)赘娄,自由而舒散的展示自己? 試問(wèn)读拆,誰(shuí)不想擺脫和克服自己全部的弱點(diǎn),釋放出神采飛揚(yáng)的自己鸵闪? 可是檐晕,捫心自問(wèn),我們的心靈何時(shí)真的自由地歌唱過(guò)? 我們孜...