多元例外 對(duì)于這樣的難題喜德，你為什么能一直堅(jiān)持面對(duì)膛堤？ 在這樣痛苦的情況下，你怎么還能堅(jiān)持不要孩子卷入的阁最？ 而重新建構(gòu)，一般化正向詮釋出所處困境的正...

父母是孩子的鏡子骇两，孩子是父母的影子速种。 優(yōu)點(diǎn)不說(shuō)不得了，缺點(diǎn)少說(shuō)漸漸少低千。 出現(xiàn)差錯(cuò)是正常的配阵，表現(xiàn)良好是要確認(rèn)的，鼓勵(lì)贊揚(yáng)是必要的示血，善意的謊言是不可...

贊美當(dāng)事人能對(duì)問(wèn)題有初步的看法或分析 贊美當(dāng)事人對(duì)特定人棋傍、事、物的用心或關(guān)懷 贊美當(dāng)事人能從問(wèn)題找到一個(gè)重要的思考方向矾芙，盡管暫時(shí)還不知如何做 肯...

教育的極至是行為的影響 合你與溝通是解決問(wèn)題的關(guān)鍵 接納才有溝通舍沙，溝通才有合作，合你才有改變的可能性剔宪。 溝通的四個(gè)態(tài)度：接納拂铡，未知，欣賞葱绒，好奇感帅。...

相信相信的力量。 方向不對(duì)地淀，努力白費(fèi)失球。 關(guān)系大于方式，方式大于內(nèi)容。有關(guān)系就沒(méi)關(guān)系实苞，沒(méi)關(guān)系就有關(guān)系豺撑。 孩子是不會(huì)向不喜歡的人學(xué)習(xí)的。 再花哨的技...

每個(gè)人都會(huì)被過(guò)去所影響黔牵，但是不會(huì)被過(guò)去所決定聪轿。 每一件負(fù)向事情的背后都有正向的意義。每一個(gè)抱怨的背后猾浦，都有個(gè)正向的期待陆错。 挫折是成長(zhǎng)的財(cái)富，問(wèn)題...

今天晚上我和兩位伙伴進(jìn)行約練金赦，我做來(lái)訪者音瓷，咨詢(xún)師的聲音好好聽(tīng)，她引導(dǎo)著我夹抗，讓我深感外化技法的魔力绳慎。通過(guò)這次咨詢(xún)，我覺(jué)得不好的情緒果真沒(méi)有了兔朦，心情...

今天上午偷线，我和a老師進(jìn)行了約練，我抖膽做了咨詢(xún)師沽甥，運(yùn)用老師剛剛教的外化技術(shù)。因?yàn)榈谝淮芜\(yùn)用外化技術(shù)來(lái)咨詢(xún)約練乏奥，我很緊張摆舟，不會(huì)發(fā)揮，就照課件來(lái)...

昨天沒(méi)有寫(xiě)分享邓了，因?yàn)槲已劬ψ隽思す夂抻眨豢梢允褂谩＿@種特殊的情況骗炉，我是允許的照宝，我知道我心里是裝著這件事的，就自己原諒自己了句葵。 復(fù)習(xí)一下九九法則吧厕鹃！...