“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云”這句話適合描述任何一種懷念過去的感情兵睛。當(dāng)我打開簡書减拭，想記錄這一次聚會的時候速梗，這句話就自然而然的浮現(xiàn)出來设易。 是的...

近兩年對學(xué)生學(xué)業(yè)水平的測試巢墅，方式越來越靈活了迁酸，有些題貌似很難讲冠，實則追究起來它又確實不超標瓜客，學(xué)生考差了也沒辦法找借口，實在有些讓人郁悶。 比如把兩...

有的人上課迷信專家玻熙，竊以為，專家的課可以借鑒疯攒，絕不可迷信嗦随，因為學(xué)情有別。 比如學(xué)習(xí)“三位數(shù)乘兩位數(shù)”敬尺。我的學(xué)情是：學(xué)生暑假全部預(yù)習(xí)了這個內(nèi)容枚尼，而...

暑期學(xué)習(xí)進入第三天概而，課程仍然由課前博雅課程和專家講座構(gòu)成呼巷。 上午專家講座前的博雅課程，是接續(xù)昨天的《做一場好的公眾講話》赎瑰，其部分觀點如下： 1王悍、...

主題：追求過程效益的教研活動組織 主講：浙江仙居教育研究中心 張志偉 關(guān)鍵詞：實際 實在 實效 收獲一： 問題1：名優(yōu)教師的輻射引領(lǐng)作用得...

第一天培訓(xùn)，上午的講座是北碚區(qū)進修學(xué)校原院長朱福榮老師餐曼。 一點收獲： 上午的關(guān)鍵詞是“五育并舉”配名，下午的關(guān)鍵詞是“課程開發(fā)”。這兩個講座從理論到...

弟弟說爸爸老了，我說他沒老臂拓。他怎么能不經(jīng)我們允許就老呢厚脉？ 此刻他正走在我前面。他被風(fēng)吹得倒的樣子胶惰，讓我想拉他一把傻工，話都還沒出口，他就拒絕了。他說...