一母谎、繪本的內(nèi)涵與外延 1麦锯、形式上以圖畫進行表達丰介； 2二驰、適合兒童召调，尤其是幼兒閱讀的故事逻住，以兒童為潛在的主角支子，以兒童視角和心理為依據(jù)所創(chuàng)...

一、童書定義：就是給兒童看的故事書译荞。 二瓤的、兒童的概念從文化上來說，是被發(fā)明的吞歼；從心理學上來說圈膏，是被逐漸發(fā)現(xiàn)的。 三篙骡、瑞典心理學家皮...

――走在學習兒童閱讀的路上 一糯俗、兒童“自我中心”心理的成長過程 1尿褪、兒童時期，他認為世界以自我為中心得湘，自己就是世界中的王子和公主...

閱讀淘正，從“心”開始摆马，從自我始 ——讀《愛心與教育》隨想 最近兩天，一直在考慮兩個字“角度”鸿吆，共讀一本書囤采，出發(fā)點不同，讀后的收獲自然也不盡相同...

聽過講座，兩種感受：1思犁、很受用代虾，簡單明了。2激蹲、有深度褐着，引發(fā)思考。思考存在心中托呕，和小伙伴們一起在理論學習+教學實踐中去揣摩含蓉，去思考，去研討项郊，...

—— 聽《白老師談閱讀》有感 王霞 閱讀——就目前社會而言馅扣，是個學校重視、老師重...

作文敘事貴在一波三折差油。太平直的作文，往往寫不具體任洞；寫不具體蓄喇，內(nèi)容就不會曲折；沒有曲折交掏，文章當然味同嚼蠟妆偏，缺少感染力量。怎么辦盅弛？那就試試“...

相信時間，相信付出挪鹏，與其去追一匹匹駿馬见秽，不如沉下心種草，等到春暖花開讨盒，會有大批的馬兒停下奔跑的腳步解取，等到那時，你會發(fā)現(xiàn)返顺，最重要的不是馬兒...

2021年4月8日，“河南省中小學多文本閱讀教學研討暨課題開題會”在周口市第十九中學舉行创南。本次活動由周口市基礎(chǔ)教研室張教賀老師主持伦忠。此次...