文芳讀寫

緊要關(guān)頭耽誤事依沮，總是電腦需要打字時候，鼠標(biāo)就突然連接不上了，到辦公室就顯得奇妙起來。 不知道連接出現(xiàn)什么問題了，似乎是在掉鏈子，其實也不是的，就是自己太不專注了惭适，明確提出來自...

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生活中感恩紀(jì)念的小細(xì)節(jié)楼镐，構(gòu)成了感恩生活的全部癞志。 下午煮玉米，等著接的時候能夠吃上一口熱乎乎的粘玉米框产，黑色的凄杯，周一早上上學(xué)路上比較困，感受不到美食的暖和茅信，放學(xué)跳舞回來正餓的時候...

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教育假設(shè)的意蘊(yùn)和以此視角看教師評價 教育假設(shè)的依據(jù)主要包括教師的個人實踐性知識盾舌，它是教師在實踐中真正信奉的個人經(jīng)驗，新近獲得的外來信息蘸鲸，對眼前教學(xué)境況的認(rèn)識和理解妖谴，比如對眼前...

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今天冬至酌摇，我們?nèi)ビ斡玖讼ゾ恕Ｓ袃x式感的一天。早上到外面喝豆腐湯窑多，她說自己是裝做吃不完的仍稀，為了讓媽媽也能分享一下自己的這碗飯。 收拾完東西10點才到泳池埂息，開始游已經(jīng)是10點20分了...

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學(xué)生喜歡的課堂標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生的情緒積極技潘、參與活動主動且受益良多。 學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容熱情千康、期待享幽、激動，有主動走向中心拾弃，爭取表達(dá)值桩，實現(xiàn)自我能力提升的愿望。 教室著力營造寬松有序的課堂環(huán)...

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有效教學(xué)是有合適效率的教學(xué) 差異化教學(xué)是學(xué)校的特色豪椿，班級的50名左右的學(xué)生奔坟，如何保持差異化教學(xué)携栋，并且研究每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。 到底顧及到哪些更重要咳秉，盡可能多的人婉支，是否包括兼顧...

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我的這個課代表，自己需要選擇滴某。 權(quán)力的濫用磅摹，容易產(chǎn)生不好的結(jié)果。 兩個班級都是只有一個課代表霎奢。其他學(xué)科都是只有一個課代表，這個決定兩個班級同步進(jìn)行饼灿。 昨天我提起來的時候幕侠，大家...

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論教師要有自己的教學(xué)風(fēng)格，語言表達(dá)技巧凝練碍彭，形成獨特的溝通技巧晤硕。 孩子問我，為什么一個作品背景音樂是一樣的庇忌，這就是形成一個人 的風(fēng)格舞箍，想起來一個問題，就能夠想到一個人皆疹。這就是...

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有效教學(xué)的原則和策略 陳老師在文章中提出影響學(xué)生的學(xué)業(yè)成績要素有四個疏橄，分別是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)機(jī)會略就、學(xué)習(xí)方法和策略捎迫，教學(xué)效能感。 學(xué)生是否有學(xué)習(xí)材料的知識基礎(chǔ)和心里準(zhǔn)備表牢，是否有相...