狗急了會跳墻耕魄，狼急了會露出獠牙。 那你呢，你會怎么面對那從未謀面的，冷漠的人心？ 不過人生總會一波三折，世上總是好人多，但利益總是好壞的突破點霹琼。 人總在選擇，當(dāng)利益和情誼放在...
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讀在一起凉当，一起在讀大家作為老班枣申，真切地感受著做班主任的瑣碎、焦慮看杭、辛勞忠藤，各式各樣的學(xué)生及家長，各類問題讓我們應(yīng)接不暇楼雹，很是痛苦模孩。 如何才能“痛并快樂著呢”尖阔，佛家有一句話是“悲能拔苦”，大苦里面...
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為【真學(xué)】而教讀書記錄·完結(jié)篇寫作是最好的學(xué)習(xí) 寫作貴在堅持榨咐，用文字記錄成長的過程介却，生活的體驗，情緒的波動…會讓生命留下痕跡块茁，獨品經(jīng)歷齿坷，一生只此一次。 不是每一個人都可以堅持下來数焊，也不是每一個堅持的人都能...
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為【真學(xué)】而教讀書記錄·第十一天學(xué)生是需要夸的 “教師的夸獎與點贊則是一只翩翩起舞的蝴蝶永淌。” 作為教師要舍得把芝麻夸成西瓜佩耳。 “最近發(fā)展區(qū)”：學(xué)生的現(xiàn)實水平與他經(jīng)過教師或其他人教導(dǎo)遂蛀、幫助而可達(dá)成的水平之間的...
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為【真學(xué)】而教讀書記錄·第十二天
將學(xué)科內(nèi)在的情感里還原出來 這一條建議讀得很慢，每一句話都能觸發(fā)思考和反思干厚±畹危“愛學(xué)科卻不愛學(xué)科課堂”的現(xiàn)象比比皆是，最主要的原因是教學(xué)功利化蛮瞄，成績分?jǐn)?shù)化悬嗓，教學(xué)的情感被剔除，剩...
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為【真學(xué)】而教讀書記錄·第十三天“名師”與“明師” 授人以魚不如授人以漁裕坊。名師之名可能更傾向于名聲、名氣燕酷，而明師之明則更能激發(fā)學(xué)生的潛能籍凝，循序漸進(jìn)引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入自我成長的佳境。 由“名師”到“名生”再由“明師...
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為【真學(xué)】而教讀書記錄·第二天教育是“散步而非賽跑” 分?jǐn)?shù)一直以來都是老師和學(xué)生的命根，即便經(jīng)歷了教育改革也無法撼動“分?jǐn)?shù)”的根基泻肯，甚至在經(jīng)歷了改革后渊迁，分?jǐn)?shù)變得更加重要。 于是灶挟，老師開始了內(nèi)卷琉朽，學(xué)生開始了...
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為【真學(xué)】而教讀書記錄·第三天
一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么，書中有一句話說得特別好： “孩子說了未必算稚铣，孩子的發(fā)展說了才算箱叁∈澹” 沒有增值和獲得的課堂是沒有意義的。 學(xué)生有獲得耕漱，能增值算色，他的學(xué)習(xí)則是成長性學(xué)習(xí)。 這...