發(fā)簡信
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花力氣了解我們和學生的“目的地”?《追求理解的教學設計》讀后感之1-4章一次聊天慨蛙，小伙伴說這本書太深奧了购披，于是和她們分享讀這本書的竅門——從第25頁開始看荚虚。因為這頁給了一個生動的案例办桨，這個案例就像火鍋的蘸料冗疮，就著...
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讓困惑“飛一會兒”???—— 《追求理解的教學設計》讀后感之《緒論》
《緒論》中撬槽，我們知道了教學就像旅行峡谊，教學目標就是目的地汞窗，有了明確的目標姓赤，就能夠清晰地設計路線，最終到達仲吏。作者列舉了當前教學中的兩大問題：...
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一本適合從第25頁開始讀的書 ——《追求理解的教學設計》初感這本書是我第一次從中間開始讀的書不铆。胡老師在向我推薦的時候，看著它厚厚的身材裹唆，嚴肅的封面誓斥，而且是翻譯版，第一印象是理論性特別強许帐，讓人有一種莫名...