靜鴻的空間

今天晚上，孩子有項(xiàng)作業(yè)是讀《愛(ài)的教育》税手。讀完后衍慎，我倆都意猶未盡握牧，我提議說(shuō)，要不咱倆再繼續(xù)錄喜馬拉雅吧。意料之中，孩子說(shuō)正有此意庄蹋。他歡快地應(yīng)著，便開(kāi)始行動(dòng)迷雪。 開(kāi)始了錄音...