我們經(jīng)常把教師的工作職責(zé)定義為教書(shū)(教學(xué))育人(德育)类浪,那么班主任的職責(zé)應(yīng)該就是教書(shū)(教學(xué))族淮、管理和育人糖耸。但是扎拣,當(dāng)我們把三者并列開(kāi)來(lái)的時(shí)候桃焕,又會(huì)隱隱覺(jué)得不妥瓶盛,因?yàn)槿咚?..
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我們經(jīng)常把教師的工作職責(zé)定義為教書(shū)(教學(xué))育人(德育)类浪,那么班主任的職責(zé)應(yīng)該就是教書(shū)(教學(xué))族淮、管理和育人糖耸。但是扎拣,當(dāng)我們把三者并列開(kāi)來(lái)的時(shí)候桃焕,又會(huì)隱隱覺(jué)得不妥瓶盛,因?yàn)槿咚?..
淺談班主任如何樹(shù)立自己的威信 徐 宏 關(guān)鍵詞:威信 價(jià)值取向 綜合素質(zhì) 新課改 新理念 時(shí)代感 班集體 智商(IQ) 情商(EQ) 情緒 ...