以人為本馋记，點(diǎn)亮課堂之光 “強(qiáng)調(diào)以人為本，推崇以人為本的課堂”车猬，這一理念如同一束強(qiáng)光脖祈，穿透傳統(tǒng)教育的迷霧，照亮了教育革新...

《以問題與數(shù)據(jù)為翼，助力教學(xué)質(zhì)量騰飛》 閱讀這段關(guān)于教學(xué)中“設(shè)置好問題”與“培育數(shù)據(jù)感”的內(nèi)容，讓我對(duì)教學(xué)方法有了全新且深入的思考陕习，深感其...

教育專業(yè)性與信息化教學(xué)之思 教育，作為塑造人類靈魂的偉大工程址愿，其專業(yè)性毋庸置疑。正如文中所言冻璃，教育是專業(yè)的响谓，這一觀點(diǎn)深深觸...

重塑課堂活力與效能 在深入探究課堂管理的智慧后，我真切領(lǐng)悟到技術(shù)于現(xiàn)代教學(xué)的關(guān)鍵價(jià)值省艳，尤其是“高效管控”與“內(nèi)生...

探索信息化教學(xué)的進(jìn)階之路 ——關(guān)于“六個(gè)階段”的深度思考 在第七模塊接觸到有關(guān)信息化教學(xué)方法論中“六個(gè)階段”...

構(gòu)建良好教學(xué)環(huán)境娘纷，助力學(xué)生成長 學(xué)習(xí)了第六模塊的內(nèi)容，我對(duì)教學(xué)有了全新且深刻的思考跋炕。它著重指出了教師把控整體教學(xué)進(jìn)度以及...

“慢才會(huì)快”——教育的真諦探尋 在閱讀了第五模塊有關(guān)教學(xué)的論述后赖晶，我深受啟發(fā)。王緒溢博士提出的“慢才會(huì)快”教學(xué)心法，為我們...

追求高質(zhì)量教學(xué)決策之路 ——在練習(xí)與敏銳中提升教學(xué)成效 第四模塊中提到“教學(xué)決策遏插，決定課堂質(zhì)量”捂贿，要想在教學(xué)...

——《數(shù)字時(shí)代的學(xué)與教》第二模塊讀書筆記 閱讀《數(shù)字時(shí)代的學(xué)與教》第二模塊后胳嘲，我深受啟發(fā)厂僧。強(qiáng)調(diào)了互動(dòng)對(duì)于課堂的重要性，一個(gè)互動(dòng)的課堂能夠充...