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Let a and b > 1 be constants, let f(n) be a function, and let T(n) be defined on the no...
Augmenting data structures Dynamic order statistics OS-Select(i) - returns ith smallest...
引言 為什么需要自己DIY單詞表檐盟?1.私人訂制目前可供選擇的背單詞App五花八門,不乏優(yōu)秀之作稻薇。詞匯積累初期嫂冻,這些App基本夠用。缺點(diǎn)是這些App的單詞表大多是現(xiàn)成的塞椎,對于想...
@katrina18
1.目前沒有任何有力證據(jù)證明胎教音樂或胎教產(chǎn)品會提高胎兒的智商桨仿。如果你認(rèn)同國學(xué)方面的天賦,算是智商的一部分的話案狠,那至少你得承認(rèn)你舉的例子是錯的服傍。
2.我認(rèn)為,目前的語文教育方式骂铁,效率低下吹零。我之前想講的是,如果在教學(xué)方式上不加以改進(jìn)(我不知道該怎么改進(jìn))拉庵,只想著讓大家花更多的時間接觸更多灿椅,更難國學(xué),也只能是浪費(fèi)大家的時間罷了名段。
3.回到培養(yǎng)這個話題上來阱扬,我依然認(rèn)為天分是不能培養(yǎng)的(來自天分的定義)。要說培養(yǎng)伸辟,能力是可以培養(yǎng)的麻惶。比如說記憶能力,理解能力信夫。我覺得你可能將這些能力和國學(xué)天分混淆了窃蹋。當(dāng)你覺得這些是天分的時候,你覺得它是可以培養(yǎng)的静稻。但是警没,如果仔細(xì)想想,它們是能力振湾,在它們背后杀迹,有更基礎(chǔ)的天賦。同樣是培養(yǎng)記憶能力押搪,對于有的人簡單树酪,對于有的人難浅碾。
4.你可能是很有學(xué)問的人。但是我覺得你回復(fù)的時候续语,可能沒有仔細(xì)推敲過垂谢,也沒有上網(wǎng)搜索,小心求證疮茄。
為什么中國教育出那么多“巨嬰”滥朱?語文課本影響大01 翻開《青年文摘》,作家兼學(xué)者鮑鵬山發(fā)表了一篇“為什么中國教育出那么多巨嬰”的文章力试,主要探討現(xiàn)今語文課本對孩子心智成長的影響徙邻。 他提出,對孩子的教育懂版,主要不應(yīng)該是知識和技...
@katrina18 “天分是培養(yǎng)的”鹃栽,好好想想這句話好嗎。這和天分的定義相違背好嗎躯畴∶窆模“興趣是培養(yǎng)的”倒是聽得多了,“天分是培養(yǎng)的”倒是第一次聽蓬抄。
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Insert and delete insert 的整個思路很簡單路幸。其實(shí)只能加在最下面。所以從root開始付翁,每次比較當(dāng)前node的值和需要insert的值進(jìn)行比較简肴,決定是要i...
高中畢業(yè)已經(jīng)三年了砰识,被語文支配的恐懼我依然難以忘記。
您這篇文章說語文課本里的東西已經(jīng)太簡單了佣渴,要學(xué)些更難的才行辫狼。但是您理解對于沒有多少社會經(jīng)驗(yàn),閱歷很少的學(xué)生來說辛润,現(xiàn)在正在學(xué)的語文有多難嗎膨处?聽語文課的感觸是,老師說的每一個字都能明白,但是連起來就不能理解了真椿。對于課文或是試卷中的閱讀秦叛,在我們能理解的范疇之外,總有一到兩層完全不能理解的東西瀑粥。就算是對著老師對課文的解析,或是試卷的答案三圆,也完全不能理解狞换。
您可能覺得,即使當(dāng)時弄不懂舟肉,只要背下來了修噪,終究有一天能懂。但對于不擅長記憶的人來說路媚,這代價也太大了黄琼。這些看著就覺得乏味的東西,稍微背一背整慎,就困的不行了脏款。要花非常多時間,非常大毅力(要時時刻刻和困意斗爭的)裤园,才能背下來撤师。我高一的時候,背得理科除了物理都崩了(沒有時間學(xué))拧揽。到如今剃盾,卻也都已經(jīng)忘得七七八八了。
有理科天賦淤袜,卻要把時間讓給這些文科痒谴,背些沒什么意思(深的理解不來),背了也記不了多久的東西铡羡。真的是可惜了我的時間积蔚。
當(dāng)時高中的時候大家在宿舍聊天,都說高中畢業(yè)了就再也不碰語文蓖墅。在大學(xué)里库倘,閑暇時間也看了許多書。但是對于文學(xué)又或者國學(xué)什么的论矾,碰都不愿碰教翩,我怕。
語文再加難度贪壳,真的是過分了饱亿。
如果真的想讓大家學(xué)國學(xué),為什么不建議有足夠閱歷的人學(xué)? (若是真的有意義的話,忙不能作為借口的)
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我個人認(rèn)為心胸和格局并不是由讀經(jīng)典形成的泵肄。中國古代讀經(jīng)典者何其多也捆交,為什么會有孔乙己,壽鏡吾腐巢,魯迅的三者不同呢品追?而曾國藩也曾說過儒家經(jīng)典的學(xué)習(xí)自西漢以來,分為三派冯丙。義理肉瓦,辭章,考據(jù)胃惜。他的成功來源于義理為先泞莉。清末大學(xué)者王闿運(yùn),把自己的學(xué)問分為三種蛹疯。帝王之學(xué)戒财,辭章之學(xué),考試之學(xué)捺弦。在他心目中饮寞,考試之學(xué)位列下等。
A fundamental weakness of hashing:For any choice of hash function, there exists a bad s...