耕耘三尺有天地

麻省理工學院媒體實驗室主任伊藤穰一和著名記者杰夫．豪在新著《爆裂》中總結了未來世界的三大趨勢——不對稱性掘殴、復雜性和不確定性赚瘦。不對稱性強調，規(guī)模的概念將成為過去時奏寨；復雜性強調起意，...

耕耘三尺有天地

課程標準有三層含義：一是內容標準，反映的是學生應該知道什么和能夠做什么病瞳，指明學生所要達到的目標揽咕；二是成就標準，是每一個學生應當達成的基礎學力的目標規(guī)定套菜；三是機會標準亲善，即保障每...

行走的大蘑菇

城里人過七天年，鄉(xiāng)下人過完十五也算過完了年渣蜗。李成榮看著手機上的萬年歷屠尊，在心里默默數(shù)著倒計時。 黑沉沉的夜里手機的光白得刺眼耕拷，他忍不住揉了揉干澀的眼眶讼昆，再睜眼已經(jīng)是第二天了∩眨“...

行走的大蘑菇

漁家傲.憶當年 廿載軍旅終別離浸赫，戎裝已去歸故里。車水馬龍富貴地止潘，卻追憶掺炭，大漠孤煙神箭起辫诅。 再慶八一情難抑凭戴，夢回連營存歸意。猶記去歲別時淚炕矮，千萬里么夫，軍營仍是心安地。

耕耘三尺有天地

讀《透視課堂》（第10版）（〔美〕Thomas L.Good肤视，Jere E.Brophy著 陶志瓊譯 中國輕工業(yè)出版社2017年1月第1版）第6章 學生之間的互動档痪。 互動是人...

耕耘三尺有天地

崔允漷教授認為邢滑，核心素養(yǎng)是個體在信息化腐螟、經(jīng)濟全球化、學習型社會面對復雜的不確定情景時困后，綜合運用所學的知識乐纸、觀念、方法解決實際問題所表現(xiàn)出來的關鍵能力摇予、必備品格與價值觀念汽绢。 學...

耕耘三尺有天地

“兩小兒辯日”的故事侧戴，很多人都知道宁昭。這個故事所闡發(fā)的意義在于：知之為知之，不知為不知酗宋，是知也积仗。孔夫子蜕猫，大圣人斥扛，面對兩個小孩提出的問題，自己解答不出來，就坦誠地承認稀颁。 其實芬失，兩...