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    教學态贤,專業(yè)乎?

    在兩岸教學研討會和培訓活動的演講中醋火,我常會問參加的校領(lǐng)導和老師們一個問題:「在所謂的『三師』悠汽,也就是醫(yī)師、律師和教師這三種工作中芥驳,社會地位的排序為何柿冲?收入的排序又是如何?」 ...

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    教什么晚树?怎么教姻采?何時教?

    教學工作可比廚師爵憎,寫好一份食譜慨亲,準備所有配料,上場按部就班宝鼓,動動巧手刑棵,一盤好菜準時上桌。只不過愚铡,廚師面對的食材蛉签,不會說話、不能跑跳沥寥、沒有思想碍舍;教師面對的則是活生生的個體,會回...

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    聆聽精彩邑雅,叨叨自我人生——幸運地在現(xiàn)場聽了王緒溢博士的講座

    第一次聽王博士的講座片橡,受益匪淺,迫不及待想給自己寫篇小日記記錄下來;匆啊E跏椤吹泡!兩個小時的講座,卻讓我覺得時間怎么過得這么這么快经瓷!舍不得下課爆哑!——可見王博士的分享有多精彩! ...

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    推動信息技術(shù)融合教學要做好的第一件事

    把時間倒回1999年,臺北市推出「資訊教育白皮書」回俐,預計在2001年達到「校校有網(wǎng)絡逛腿,班班有電腦」目標,將所有中小學教室內(nèi)全部裝上計算機和投影儀仅颇,要在進入二十一世紀時单默,與香港...

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