莫頓曾說(shuō)過(guò)：我們這個(gè)時(shí)代的一項(xiàng)重大任務(wù)是“傾聽(tīng)別人說(shuō)話”袱蚓，傾聽(tīng)未發(fā)出來(lái)的聲音意味著寬容他者秀存、關(guān)心他者快骗、關(guān)注他者强品、尊重他者冈涧，意味著體貼入微地走進(jìn)孩子地內(nèi)心世界殊者，使他們將...
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教學(xué)勇氣之來(lái)自地獄的學(xué)生（十） -
（1）走近學(xué)生，積極影響
肖老師問(wèn):怎么讓學(xué)生接受班主任的管教钞支，讓學(xué)生喜歡，走進(jìn)學(xué)生的心靈操刀？ 賀老師答復(fù):首先烁挟，這個(gè)問(wèn)題中出現(xiàn)的“管教”一詞不是太合適，作為教師骨坑，學(xué)生是我們教育的對(duì)象撼嗓，“管教”一詞容易...
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“久病床前無(wú)孝子”浅碾，其實(shí)還有下半句更現(xiàn)實(shí)中國(guó)的語(yǔ)言文化博大精深大州，在數(shù)千年的歷史傳承中積累了許多璀璨的精華，有折枝楊柳歌三百的依依惜別垂谢，有盛唐氣象溫養(yǎng)出來(lái)的錦口繡心厦画，還有天凈沙下蘇幕遮的婉約宋詞。 除卻這些陽(yáng)春白雪的...
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