我叫高志恒 這幾年玩物喪志 變成了高恒 連續(xù)創(chuàng)業(yè)者 故事得從1987年9月10日我的第一個教師節(jié)說起 我出生了 我的父親是一位數(shù)學(xué)老師 他說他從小的理想是做一名數(shù)學(xué)家 我問他...
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我叫高志恒 這幾年玩物喪志 變成了高恒 連續(xù)創(chuàng)業(yè)者 故事得從1987年9月10日我的第一個教師節(jié)說起 我出生了 我的父親是一位數(shù)學(xué)老師 他說他從小的理想是做一名數(shù)學(xué)家 我問他...
文 | 程驛 為什么喜歡學(xué)習(xí)知識的人,都渴望建立一個知識體系呢? 從某種意義上來說,我們做很多事烹困,其實是不需要體系的。 比如我們不必把所有食物嘗一遍,才決定吃什么東西蔫巩;去一個...