看著你手在琴鍵上發(fā)抖 我很心疼 那么小的孩子，就受到老師指責(zé) 我又很氣憤 誰讓你在家不練習(xí) 我們明明有時(shí)間在家可以練習(xí) 你偏不練 你明明可以得到老師的表揚(yáng) 你偏不練 我表示無...
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提升寫作思維的三大思想
作業(yè)一 輸入-入口思維 說起輸入碾局，我做的并不多灵再，但是準(zhǔn)備工作做得不少肋层。在我的認(rèn)知里，想要很好的輸出檬嘀，一定有個(gè)數(shù)量的輸入才可以槽驶，于是自己在公眾號、朋友圈和小社區(qū)群里各處梭羅各種...