【Day1】成為閃電派挽封，開啟新旅程 轉(zhuǎn)眼間已到12月硅堆，回顧一個月的N6課程，讓我看到了教練式對話的神奇记某。學(xué)到的知識就要在工作和生活中使用痊夭，才能內(nèi)化為自己的一言一行，帶給孩子和...
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【N6閃電行動】用行動詮釋閃電未蝌，用堅持創(chuàng)造改變 -
U境之感——寫給N6結(jié)廬在人境，而無車馬喧果漾。 問君何能爾球切？心遠(yuǎn)地自偏。 采菊東籬下绒障，悠然見南山吨凑。 山氣日夕佳，飛鳥相與還户辱。 此中有真意鸵钝，欲辨已忘言。 此時的心情庐镐，想用陶淵明的一首詩來表述蒋伦。我是一...
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問渠哪得清如許 ，為有源頭活水來張良老師的從業(yè)經(jīng)歷：高中老師—新聞工作者—教育創(chuàng)新泉源高中校長—愛米云助教創(chuàng)始人 從記者出發(fā)焚鹊，快速成長為專家痕届。不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)的邊界，跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)末患，快速成為某一個領(lǐng)域?qū)＜?..
