不要靠補(bǔ)課，也不要靠沒(méi)完沒(méi)了的“拉一把”童谒。而要靠閱讀肄扎、閱讀纫溃、再閱讀腰涧，正是這一點(diǎn)，在學(xué)習(xí)困難的學(xué)生的腦力勞動(dòng)中起著決定性的作用紊浩。 ——蘇霍姆林斯基...
發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：內(nèi)蒙古自治區(qū)
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做學(xué)生閱讀的引路人和同行者——《給教師的建議》有感三 -
《教師的挑戰(zhàn)》之《傾聽(tīng)》Why 為了構(gòu)筑合作學(xué)習(xí)的關(guān)系窖铡，就得培育相互傾聽(tīng)的關(guān)系。而一個(gè)課堂構(gòu)筑起了相互傾聽(tīng)的關(guān)系坊谁，那就有了實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)造了強(qiáng)大力量费彼。為全面展開(kāi)返璞歸真的教學(xué)打下了基礎(chǔ)。 What 我們...
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學(xué)習(xí)共同體――合作學(xué)習(xí)新風(fēng)景
近年來(lái)呜袁，日本教育學(xué)者佐藤學(xué)在合作學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)敌买，開(kāi)展“學(xué)習(xí)共同體”的實(shí)踐研究方面成果顯著，其專(zhuān)著《學(xué)校的挑戰(zhàn)――創(chuàng)建學(xué)習(xí)共同體》對(duì)中國(guó)大陸阶界、中國(guó)臺(tái)灣等華語(yǔ)地區(qū)都產(chǎn)生一定的影響...
