為有源頭活水來。作為教師，我體會到要和學生一樣終身學習，終身發(fā)展。平時要勤讀書米绕、勤思考、勤動筆。馬可連柯說過：“學生可原諒老師的嚴厲劫狠、刻板甚至吹...

從教師到學習設計師

新知識是在舊知識的基礎上發(fā)展、變化瓮栗、引申而來的削罩，因此教師在備課時要根據(jù)所教知識的內(nèi)容瞄勾，找出與新知識有關的舊知識，看一看哪些知識學生已經(jīng)把握了弥激，哪...

教育專家指出进陡，人類99%的知識來自記憶，很難想象一個沒有記憶力的人如何會成功微服，一個記憶力差的學生也很難考出好成績趾疚。面對孩子的成績單，要看他是沒有...

作為一名青年教師以蕴，任教一年來糙麦，感受很多，也做了一些積累丛肮，借此機會整理一下赡磅，分以下三個方面。 教學上：站穩(wěn)講臺態(tài)度上重視行動中落實 教學工作宝与、教學...

語文教學能力是個復雜的綜合體焚廊，它包含多重因素，眾多系列习劫，既可以分解咆瘟，又可綜合，這些能力即形成序列诽里，縱橫交錯袒餐，相輔相成。 語文教學過程需要的教學能...

通過雷老師的教授须肆，使我明白教師的成長需要自己的不斷努力向前匿乃，學生的成長需要教師的正確的引導，不忘初心豌汇，方得始終。只有堅持本心泄隔，才能帶動教育走向未來拒贱！