如同有約定一般，陽光照亮我的桌面塞祈。 今日大寒鹤树，是否極泰來的交點， 春在冬中孕育本谜，暖在悄悄消融歲末的寒纹冤， 春天如約而至，在你我回眸舊歲的瞬間雄可。 時...

今天陽光燦爛，灑滿我的桌面缠犀。 難道它在提醒我將要來到的春天? 時間如細沙般流逝無影蹤数苫，雖然細數(shù)過，珍視過辨液，還是從指間流落了 一年又一年虐急。 當季節(jié)...

陽光透過玻璃窗散在桌面，帶著新年的溫暖滔迈，匆匆又是一年止吁。 這一年四季流轉(zhuǎn)，時光不留燎悍【吹耄或好或壞，不因你我而變谈山。 這一年遇見美...

從小就應(yīng)當讓孩子參加勞動俄删，培養(yǎng)孩子的生活自理能力。如從小整理書包、掃地畴椰、疊被子臊诊、洗碗、做飯斜脂，照顧綠植等抓艳。 參加勞動能夠讓孩子體會到勞...

顧泠沅曾指出庐椒，世上有四種老師：第一種是講課能深入淺出，將深奧的道理講得淺顯易懂蚂踊，很受學生歡迎约谈，這是最好的老師；第二種是深入深出犁钟，這樣的老...

杜威主張對兒童的成長環(huán)境進行控制棱诱，他說：“我們從來不是直接的進行教育，而是間接地通過環(huán)境進行教育”涝动，“成人有意識的地控制未成熟者所受教育...

課堂也需要美化迈勋，表面的美化，熱鬧醋粟，無內(nèi)涵靡菇，低效； 再深層次的美化米愿，知識飽滿厦凤，學習效果好，有效育苟； 最層次的美化较鼓，生命喚醒，思維激...

教學會遇到困頓违柏，如《學記》所言：“學然后知不足博烂，教然后知困”，教學的困難漱竖，困頓與困惑禽篱，再所難免，直面闲孤，認識谆级，改變烤礁，調(diào)整后再出發(fā)，應(yīng)該是教...